《墨池记》新课讲知课件1.ppt

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???作者简介曾巩（1019－1083），字子固。南丰人。北宋散文家，“唐宋八大家”之一。幼年聪慧，十二岁作《六论》，一挥而就，言简意赅，气势雄浑，得到欧阳修的赞赏，从此名闻四方。青年时，多次外游，和王安石友善，常有诗文往来，并将安石推荐给欧阳修。嘉佑二年（1057）中进士后，调任太平州司法参军。翌年，召回京师，编校史馆书籍，迁馆阁校勘、集贤校理。元丰四年，神宗以其精于史学，委任史馆修撰，编纂五朝史纲，未成。元丰五年，拜中书舍人。次年卒于江宁府。理宗时追谥文定。著有《元丰类稿》五十卷、《续元丰类稿》四十卷、《隆平集》三十卷。

东晋书法家，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂（今属山东），后迁会稽（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭，中国东晋书法家，有书圣之称。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。此后历代王氏家族书法人才辈出。东晋升平五年卒，葬于金庭瀑布山（又称紫藤山），其五世孙衡舍宅为金庭观，遗址犹存。有关他的成语是：入木三分：原形容书法笔力强劲，后来比喻见解、议论的深刻。王羲之朗读课文，解释下列词语1、隐然而高2、临于溪3、洼然与它构成反义的词有4、羲之尝慕张芝5、强以仕6、尝极东方(缓缓高起的样子）（靠近）（凹陷下去的样子）（隐然）（仰慕）（勉强）(做官）（穷尽）7、以娱其意于山水之间8、徜徉9、肆恣10、自休于此11、晚乃善12、以精力自致13、然后世未有能及者（使……高兴）（自由放纵，尽情任意）（安闲自在的步行）（自得其闲逸）（完善精妙）（达到）（赶得上）14、学固岂可以少哉15、深造道德16、恐其不章17、书‘晋王右军墨池’之六字于楹间以揭之18、推王君之心19、虽一能不以废20、推其事以勉其学者21、使后人尚之如此22、被于来世（本来）（成就）（通“彰”。明显，显著）（写）（悬挂）（推究，推想）（一技之长）（推广）（推崇）（延及，影响）课文结构：一、1.简要介绍了墨池的位置、形状以及来历。2.有王羲之学书的实力生发议论，强调了“勤学苦练”的重要性。揭示文章主旨的句子：则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？二、1.简述作记缘由。2.进一步突出勉人为学的主旨。3.交代作“记”时间与作者姓名。中心思想：文章叙议结合，借王羲之墨池故迹，说明王羲之书法之所以能够达到精妙的境界，主要是“精力自致”，并非“天成”，从而论述了学习（勤学苦练）的重要性。五、根据理解默写课文原句。1、描写墨池外形特征的句子是______________________2、交代了墨池地理位置的句子是____________________3、“墨池”之称是如何来的？____________________4、文中对于临川墨池的传说是否真实可靠，作者仅仅是转述《临川记》的说法，之后用了“______________”（4个字）这样一个问句，未加深论，点到为止，具有分寸感，用笔简练，要言不繁。有池洼然而方以长临川之城东……新城之上羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑其信然邪？6、“______________”说明了王羲之平时学书的刻苦专一，费尽“精力”，也为下文的即事立论提供了事实论据，埋下了伏笔。（8个字）