机械能守恒定侓 (1).doc

PAGE 教 学 设 计 课 题 机械能守恒定律 教 学 目 标 1.知识目标 理解机械能守恒定律的内容。 2.能力目标 学会在具体的问题中判这定物体的机械能是否守恒； 3.德育目标 培养学生的自主创新能力 重点：从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件 难点：判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。 设疑自探 1、导入新课 用蹦极这项刺激性的项目引出新课。 学习目标 1．会分析动能和势能之间的相互转化问题． 2．会推导机械能守恒定律的表达式． 3．会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒． 4．会运用机械能守恒定律解决有关问题 一．动能与势能的相互转化 1.重力势能与动能 物体自由下落或沿光滑斜面下滑时,重力对物体做_____， 物体的重力势能_____，动能_____，________能转化成 了___能。 2．弹性势能与动能 被压缩的弹簧具有_____势能，弹簧恢复原来形状的过 程，弹力做正功，弹性势能_____，被弹出的物体的动 能_____，_________转化为动能，如图乙所示． 3．机械能 _________、弹性势能和_____的总称，通过重力或弹力 做功，机械能可以从一种形式______成另一种形式 二．机械能守恒定律 2．内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能 与势能可以_________，而总的机械能_________． 3．守恒定律表达式： (1)Ek2－Ek1＝_________即ΔEk增＝ΔEp减． (2)Ek2＋Ep2＝_________. (3)E2＝___. 4．守恒条件：只有_____或_____做功． 机械能守恒的三种判断方法 1．做功条件判断法 应用系统机械能守恒的条件进行判断，分三种情况： (1)物体只受重力(或系统内的弹力)作用． (2)物体同时受重力和其他力，但其他力不做功． (3)有系统的内力做功，但是内力做功的代数和为零． 2．能量转化判断法 若系统内物体间只有动能和重力势能及弹性势能的相互 转化，系统跟外界没有发生机械能的传递，机械能也没 有转变成其他形式的能，则系统的机械能守恒． 3．定义判断法 如物体沿水平方向匀速运动时，动能和势能之和不变， 机械能守恒；物体沿竖直方向或沿斜面匀速运动时，动 能不变，势能变化，机械能不守恒． 二、解疑合探（略） 三、质疑再探（略） 四、运用拓展 机械能守恒定律的推导 1.下列说法正确的是 （ ） A．机械能守恒时，物体一定不受阻力 B．机械能守恒时，物体一定只受重力和弹力作用 C．物体处于平衡状态时，机械能必守恒 D．物体所受的外力不等于零，其机械能也可以守恒 解析　机械能守恒的条件是只有重力做功或系统内物体间的弹力做功．机械能守恒时，物体或系统可能不只受重力和弹力作用，也可能受其他力，但其他力不做功或做的总功一定为零，A、B错．物体沿斜面匀速下滑时，它处于平衡状态，但机械能不守恒，C错．物体做自由落体运动时，合力不为零，但机械能守恒，D对． 答案　D 2如图所示,A、B构成的系统,忽略绳的质量和绳与滑轮间的摩擦,原来在外力作用下系统处于静止状态。撤去外力后,A向下、B向上运动的过程中,下列说法正确的是(　　)。 A. A的重力势能减小,动能增加 B. B的重力势能增加,动能减少 C. A、B的总机械能守恒 D. A、B的总机械能不守恒 3如图所示，一轻弹簧固定于O点，另一端系一重物，将重物从与悬点O在同一水平面且弹簧保持原长的A点无初速度地释放，让它自由摆下，不计空气阻力．在重物由A点摆向最低点B的过程中，下列说法正确的是(　　) A．重物的机械能守恒 B．重物的机械能减少 C．重物的重力势能与弹簧的弹性势能之和不变 D．重物与弹簧组成的系统机械能守恒 解析：重物由A点下摆到B点的过程中，弹簧被拉长，弹簧的弹力对重物做了负功，所以重物的机械能减少，故选项A错误，B正确；此过程中，由于只有重力和弹簧的弹力做功，所以重物与弹簧组成的系统机械能守恒，即重物减少的重力势能，等于重物获得的动能与弹簧的弹性势能之和，故选项C错误，D正确． 答案：BD 名师归纳：判断机械能是否守恒时，对单个物体往往从做功的角度去分析，若只有重力做功，其他力不做功或做功的代数和为零，则该物体的机械能守恒；对几个物体组成的系统往往从能量转化的角度去分析，若系统内不存在其他形式的能与机械能之间的相互转化，则该系统的机械能守恒． 4．质量为1 kg的物体从离地面1.5 m高处以速度10 m/s抛 出，不计空气阻力，若以地面为零势能面，物体的机械 能是________J，