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《写出自己的个性》教学建议

这是教材的第一章第一节，体现了本选修课的目的、宗旨、任务和学习方法。作文教学不应该是知识的教学，而是认识方法、思维方法的教学，它有着极强的实践性色彩。写作能力的提高先要激发学生的写作兴趣，启发学生并改变他们的经验结构、思维模式和习惯，形成一定的写作内驱力，一种创造和表达的欲望。

本节的教学应注意以下几点：

第一，教师最好对本课程的目的、任务和学习方法、要求对学生做些交代，唤起学生选修本课程的动机和兴趣。比如关于“写出个性”，有很多文坛掌故和习作案例，在备课时不妨融入进来。导入话题可采用讨论的方式进行。“知识导引”是本课的内容，也是本门课的指导思想。“自主、真实和创新”，体现了新课程标准的要求。写作过程部分，不必拘泥于教材的内容，可以照顾到学生写作的个性习惯，灵活处理。

第二，注意例文的借鉴分析和写作实践的点拨。教师可以根据自己班级的情况，选择一些更贴近学生水平的个例。《瞬间的光芒》应该着眼于构思、立意和语言等方面个性和技巧的分析，适合于程度较高的学生学习借鉴。后两篇文章应该着眼于一般篇章结构和写法的教学，适合于程度稍差的学生模仿借鉴。另外，教参提供了一些参考例文，其中还有近年来高考满分作文，教师可以印发给学生揣摩借鉴。这些文章在立意、题材、文章的技巧和语言方面都富有个性，在形式方面有极大的创新和突破。

第三，本课程的重点是写作实践，因此要多设置一些情景引导学生进行写作活动。有时可以用一课时进行快速作文的训练，当堂交卷。这也是新课程标准的一个新的要求，体现了时代和社会对于作文能力培养的新要求。