第6课时：习作指导课“让真情自然流露”课件 (1).pptx

第6课时：习作指导课“让真情自然流露”教案 (1).docx PAGE2/NUMPAGES2 第6课时习作指导课 “让真情自然流露” 一、教学目标 1．说最真的话——吐槽大会，倾吐心中的苦水。 2．写最真的文——纸短情长，表达真实的情感。二、教学过程（一）激趣导入，聚焦情 1．导语：同学们，觉得写作文难吗？（难）其实比写作文更难的是人世间的一个字——情。 2．结合生活中的小场景，谈对“情”字的理解。（二）引入视频，谈感受 1．由“情”字引出“怼”字，感受“怼”字，引入视频。 2．播放、观看视频“小女孩怒怼妈妈”。 3．看了这段视频，你们有什么感受？（三）吐槽大会，吐苦水 1．导语：我们实话实说，生活中，你有没有经历过和爸妈互怼的情形？我们召开一次

2024-07-03 约小于1千字 2页立即下载

第7课时：习作评改课“让真情自然流露”课件.pptx 六年级下册第三单元第7课时习作评改课让真情自然流露 优秀习作学生名单优秀习作片段存在问题的习作片段同伴相互修改要求：1.修改错别字、病句，让习作文从字顺；2.肯定其较为成功的部分，圈划出来；3.提出自己的修改意见，写批注。共性问题缺少环境的渲染初试身手“一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。”“路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。” 初试身手“打篮球的时候，我有几个得分的好机会没把握住，结果我们输给了二班。”“天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。” 诗人是

2024-07-02 约小于1千字 9页立即下载

《习作：让真情自然流露》优质课件（第一课时） (3).pptx 让真情自然流露;生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？;考试得了100分。;受到老师批评。;被好朋友欺骗。;无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。;审题指导;真人真事。;生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。;你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。;畅快;惧怕;忐忑不安;习作内容;好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。;你知道在作文中如何自然流露真情吗？;我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。;去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有

2024-06-30 约1.46千字 42页立即下载

《习作：让真情自然流露》优质课件（第二课时） (2).pptx 让真情自然流露习作语文六年级下册第二课时作文修改放假啦！“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下好玩，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。比喻生动形象。表哥抓蚱蜢的动作、神态描写生动传神。“好像孙悟空当上了齐天大圣似的”表现出表哥快乐而得意情态。例文赏析一看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼

2024-07-11 约2.96千字 16页立即下载

第7课时：习作评改课“让真情自然流露”教案.docx PAGE2/NUMPAGES2 第7课时习作评改课 “让真情自然流露” 一、教学目标 1．同伴能主动互改，并交流感受，提出独特的看法。 2．感受环境和心情相互影响的作用，并在习作中得以运用。二、教学过程（一）精彩习作欣赏 1．本着鼓励大多数学生的原则，尽可能多地将学生写的可取的段落呈现给大家；呈现的精彩段落，尽可能地围绕“让真情自然流露”组织。 2．选择一两篇优秀习作，请学生在班级朗读，借助于交流，让学生体验写作成功的喜悦，并引领学生建立好作文的标准。（二）共同修改存在问题的片段 1．出示学生真实存在问题的片段，指导学生添加内容，努力达成本次习作的要求。 2．交流、呈现修改后的片段。 3

2024-07-01 约小于1千字 2页立即下载

习作：让真情自然流露.docx 习作：让真情自然流露 教学目标 1.选择合适的材料，写出自己的真情实感。 2.运用本单元学习的写作手法，把印象最深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。教学重点选择合适的材料，把事情写具体，在习作中融入自己的感情。教学难点在描写事情发展的过程中，写出情感的变化。学习任务学习任务一：回顾事情的经过，回忆当时的心情，完成习作提纲。学习任务二：选择提纲中详写的部分，用上本单元学过的表达情感的方法，写一个真情自然流露的片段。教学过程（一）回顾课文，引出“真情” 导入：同学们，本单元的主题是让真情在笔尖流露，我们学习了朱自清先生笔下的《匆匆》和史铁生先生笔下的《那个星期天》，一起来

2025-02-10 约1.54千字 5页立即下载

《让真情自然流露》教学课件（第二课时）.pptx 第二课时露动笔写一写。小组之间相互进行初步修改。尝试写作（1）自改习作。通过读作文，进行错别字、病句和标点符号的常规修改；看内容是否符合主题，有没有把重要内容写具体。（2）小组或是同桌之间交换修改。让同学帮你发现并改正写作时忽略的一些问题。（3）互相交流修改感受，给同学提出修改建议。师生共同完成互评互议。将自己的作文草稿拿到多媒体展示台上，全班参与评议。互评互议分享写作收获。（1）将自己的写作心得以及一些自己得心应手的写作方法分享给大家吧！（2）分享习作内容，分享你的成长经历。可以是一个片段，也可以是全文。互相评议之后，再一次完善自己的习作，力求精益求精，最后再用

2024-07-04 约小于1千字 7页立即下载

《让真情自然流露》教学课件（第一课时） (2).pptx ;看图猜心情。;同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。;生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。;谈体验;（2）说一说：你发现了什么？;（3）一个词语包含着一段情感，“畅快、欣喜若狂”等词语给人什么感觉？“惧怕、难过”等词语呢？根据你的亲身体验，进行情感体验的补充。;畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……积极、幸福、美好惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧……消极、伤心、难受;联系生活实际，说说自己的体验。;提示： ①把事情的经过说清楚。 ②写清楚当时内心真实的情感变化。

2024-07-01 约1.36千字 28页立即下载

《习作：让真情自然流露》教案.docx 《习作：让真情自然流露》教案内容分析本单元习作围绕“让真情自然流露”，引导学生写一件印象深刻的事情，真实自然地抒发自己的情感。教材提供了两组表达情感体验的词语，一组词语表达的是积极的情感体验，另一组表达的是消极的情感体验，旨在激活学生的情感体验，打开习作的思路。语文要素 1.人文主题要素：让真情自然流露 2.写作训练要素：写出真情实感教学目标知识与能力 1.引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。 2.把印象深刻的内容写具体，把情感真实、自然地表达出来。如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。过程与方法通过本课的学习，掌握一些写作技巧

2025-03-21 约7.3千字 11页立即下载

《习作：让真情自然流露》优质教案（第一课时） (2).docx PAGE 习作：让真情自然流露 【核心素养目标】文化自信：掌握一些写作技巧与方法，自信地表达。语言运用：能真实、自然地表达自己的情感。思维能力：能条理清晰，选择合适的内容写出真实情感。审美创造：激发学生吐露内心的情感欲望。【课前解析】从三年级上学期开始，围绕写作中“如何表达真情实感”这个话题，统编版教材已经做过八次的设计。可以看出，表达有真情实感是习作的基本原则，也是学生需要掌握的基本功之一。本次习作帮助学生解决写什么的问题，引导学生选择合适的内容，写生活中自己熟悉的、亲身经历的，真人真事，从而把情感真实、自然地表达出来。关注表示情感体验的词语：畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、

2024-07-02 约4.06千字 7页立即下载

《习作：让真情自然流露》优质教案（第二课时） (2).docx PAGE 习作：让真情自然流露 第二课时【教学目标】掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，并与同桌交流写作感受。激发学生吐露内心情感的欲望。【教学过程】一、例文赏析 1.范文赏析放假啦！ “放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下好玩，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。看到表哥抓到大

2024-07-04 约1.99千字 3页立即下载

部编人教版六语下习作让真情自然流露课时练习课课练.ppt

2020-02-12 约字 19页立即下载

习作让真情自然流露（课件）-语文六年级下册.pptx 第三单元让真情自然流露;如何表达自己的真情实感？;;学习单一回顾课内所学，围绕心情列提纲一、用多个具体事例表现情感的逐步加深示例：《别了，语文课》的行文思路;选择与心情有关的事情;夜晚，“我”躲在房间哭泣，爸爸妈妈跟“我”道歉;学习单二真实自然地表达情感一、直接抒情示例一用一连串问句直接抒情在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要

2025-03-08 约2.42千字 18页立即下载

部编版六年级下册语文习作《让真情自然流露》习作指导+习作范文+习作点评 (2)_1.docx 部编版六年级下册语文习作《让真情自然流露》习作指导+习作范文+习作点评(2) 《让真情自然流露》习作指导+习作范文+习作点评 习作指导： 习作题目：让真情自然流露 二、习作指导 1.确定主题：首先，需要明确自己要表达的真情是什么，可以是喜悦、感动、悲伤、愤怒等。选择一个具体的主题，能使文章更有焦点。 2.回忆经历：回忆生活中与主题相关的经历，可以是一件事、一个人、一个场景等。这些经历会让你的真情更具真实感。 3.细节描写：在描述经历时，要注意细节的描写。通过对人物、环境、动作、语言等方面

2025-05-05 约2.49千字 4页立即下载

部编版六年级下册语文习作《让真情自然流露》习作指导+习作范文+习作点评 (2).docx 部编版六年级下册语文习作《让真情自然流露》习作指导+习作范文+习作点评(2) 《让真情自然流露》习作指导+习作范文+习作点评 习作指导： 习作题目：让真情自然流露 二、习作指导 1.确定主题：首先，需要明确自己要表达的真情是什么，可以是喜悦、感动、悲伤、愤怒等。选择一个具体的主题，能使文章更有焦点。 2.回忆经历：回忆生活中与主题相关的经历，可以是一件事、一个人、一个场景等。这些经历会让你的真情更具真实感。 3.细节描写：在描述经历时，要注意细节的描写。通过对人物、环境、动作、语言等方面

2025-05-03 约2.49千字 4页立即下载