学情分析《班主任的真情和智慧》.docx

设计思路与构架 这节课授课内容是班主任的真情和智慧，授课对象是小学班主任。之所以选择这样一个课题是因为，我认为班主任接触的是兴趣、爱好、气质、性情、行为、习惯等千差百异的孩子们，要想和他们保持心灵上的呼应，建立融洽的师生关系。不仅要拥有一颗浸满真情的爱心，还应具有基于自身体验、感悟、实践，进而形成的教育智慧。 在班级管理中要学会用真情表达对学生的关爱，用智慧去引领他们健康成长。那么老师们就要考虑两个问题：为何爱和如何爱。 1为何爱 著名教育家巴特尔说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载爱的目光，哪怕是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像。”所以说学生们需要老师爱的目光。另外学生是老师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提，也是师德对每一位教师提出的基本要求。一位优秀的班主任的人格魅力，不仅仅来自于他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生，尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教诲。 2如何爱 李镇西老师说“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最好的教育效果。”小学班主任面对的是一群需要引导、帮助的孩子。而他们的个别差异又非常显著，同一个班级内有聪明灵巧的，有调皮大胆的，也有胆怯退缩的。无论哪种性格的孩子，他们都需要别人的肯定和关爱。但是光有是不够的，因为爱心不能包治百病。我们还要讲究爱的方式、方法，技巧、策略等。让爱和智慧并行，才能引导他们正确的人生观、价值观和世界观。所以我从1、用真情呵护孩子的心灵，2、让学生感受到老师的爱。3、把爱的目光洒向每个孩子，巧抓机遇做智慧型的班主任这四方面来讲了班主任的真情和智慧。 我们的事业要伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。做一位有真情、有智慧的班主任需要学的、做的还很多很多。把爱和智慧完美的结合，可能是我们永远无法企及的教育的最高境界，却必须成为我们的理想朝向，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才能越走越接近理想 越走越能跟上时代的步伐。