《编辑数字音频》精品教案 (1).docx

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

编辑数字音频

【教学目标】

1. 了解多种音频文件的名称，熟悉MP3、WAV音频文件。

2. 掌握剪辑、合并、混合等常用来加工处理声音信息的操作方法，能根据目标需求完成音频设计。

3.通过体验音频加工制作的过程，增强学生学以致用、合作学习的意识和深入探究问题的能力，培养学生对艺术作品正确的审美能力和判断意识。

【教学重难点】

教学重点：

1. 剪辑、合并音频文件。

2. 转换音频文件格式。

教学难点：混合音频，添加“淡入”与“淡出”效果。

【教学资源准备】

1. 教学用计算机安装“格式工厂”应用软件。

2. 收集2~3首不同风格的音乐文件和一个WAV格式的音频文件，分别录制几位学生朗诵课文的声音，并制作成一个配乐朗诵音频文件。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）

创设情境激趣导入

播放准备好的一段声音文件，让学生欣赏，并提出问题：

1.这个声音文件都包含了哪些内容？（朗诵、音乐）

2.仔细听，它还有什么明显特点？（开始时声音慢慢变大，结束时声音慢慢变小）

3.怎样才能？

导语：带着这些问题进入今天的活动《配乐朗诵——编辑数字音频》

听音频，回答问题

通过播放—欣赏，提问—回答，让学生初步感受音频编辑的作用，激发学习兴趣，顺利导入新课。

（二）

自主探究讲授新课

1.剪辑音频

朗诵课文的声音录制好，但开始或结束空白停留时间过长，该如何处理？参照课本的操作步骤编辑朗诵文件。

屏幕显示操作步骤：①运行“格式工厂”程序；②点击“音频”中“MP3”按钮；③添加朗诵音频文件；④点击“剪辑”按钮，设定剪辑操作的起始点、结束点；⑤返回程序主页面，点击“开始”按钮，执行“剪辑”操作。

教师巡回观察学生实践情况。

2.混合音频

给朗诵加上背景音乐，配上“点睛之笔”。提供背景音乐素材，巡回观察学生实践情况。屏幕显示操作步骤：①运行“格式工厂”程序；② 点击“音频”中“混合”按钮；③添加朗诵和音乐音频文件；④返回程序主页面，点击“开始”按钮，执行“混合”操作。

3.“淡入”“淡出”效果

给音频加“淡入”和“淡出”效果，让声音由弱逐渐变强或由强逐渐变弱。

操作并演示过程：①“添加文件”；②设置“输出配置”，选择淡入、淡出效果时长；③执行。巡回观察学生实践情况，引导选择“longest”“shortest”“first”参数的区别。

设疑：如果每位同学只录一句话，怎样制作一个完整的配乐朗诵音频文件？

引导学生区别“混合”与“合并”操作的异同。

4.转换文件格式

教师：WAV音频文件的主要特点及发展过程。

显示转换前后两个音频文件的详细信息，比较两者主要区别。

引导学生独立完成转换格式操作。

思考、回答（将多余部分剪掉）

尝试练习

参照教材操作步骤，先小组互相交流学生，再自主操作练习，最后试听混音效果。

观看并尝试练习

深度思考，自主探究。

结合实际处理问题

理解剪辑操作的作用。

提高自主学习能力。

交流研讨，提高效率。

根据需要，灵活控制新生成文件的时长。

增加难度，厘清思路。

通过对比加深认识

（三）

课堂小结及作业

今天我们学习到声音文件编辑的一些基础操作，包括声音文件的剪辑、合并、混合与效果调整等，体验在计算机中处理声音的乐趣。

交流分享

梳理本节课知识点，培养学生的归纳总结能力。

通过作业，进一步巩固本节课所学知识。