一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制.doc

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 同学们上课，同学们好，同学们请坐，我们前期已经学习了溶液相关内容，今天这节课我们一起探究一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 首先明确学习目标，请同学们齐读1遍。（多媒体出示学习目标：1. 练习配制一定溶质质量分数的溶液。2. 加深对溶质的质量分数概念的理解，快速书写板书)。同学们读的非常整齐有力。 想要得到生长旺盛的小麦，首先要选出颗粒饱满的种子。农业上，我们常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液选种。同学们，想知道选种的氯化钠溶液是怎么配制的吗？我们一起来探究一下吧。 师：要配制50g，溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，首先要计算质量。请同学们计算出配制溶液所需氯化钠的质量、溶剂的质量。（30秒后，教师展示学生计算结果并点评） （多媒体出示“配制50g，溶质质量分数为16%的氯化钠溶液”的药品：氯化钠、水。仪器：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。） 知道配制溶液的一般步骤后，同学们一定迫不及待的想要动手实验了。分组实验前，老师对大家做出如下要求：组内明确分工，实验注意安全！各组注意观察现象，观察本组实验是否出现错误操作！各小组现在开始实验。（多媒体出示6个实验小组的实验任务：第一组：配制50g，质量分数16%的氯化钠溶液；第二组 ：配制50g，质量分数6%的氯化钠溶液；第三组：配制50g，质量分数3%的硫酸铜溶液；第四组：配制50g，质量分数4%的硝酸钾溶液；第五组：配制50g，质量分数4%的蔗糖溶液；第六组：尝试配制50g，质量分数1%的蔗糖溶液） 第六组组长重新发言。 请同学们按照导学案提示，总结出本节课所学内容：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制的步骤，托盘天平、量筒使用的注意点、用浓溶液配制稀溶液的步骤、计算依据。 同学们这节课学习的都非常扎实。老师有3个问题还需要和同学们一起探讨。 （1）请说出造成溶质质量分数偏小的可能原因： （①溶质的量变少了：溶质不纯；左码右物；溶质有撒落；溶质没有完全溶解就装瓶……②溶剂的量增多了：仰视量取；烧杯内壁上有水……） （2）请说出造成溶质质量分数偏大的可能原因： （①溶质的量增多了：天平空载时，指针向右偏；称量时，所用砝码已生锈或沾有油污……②溶剂的量减少了： 俯视量取溶剂；量取的溶剂没有完全转移到烧杯中……） （3）准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。(例如：配制农药溶液时，对农药溶液溶质质量分数的要求；配制选中盐水时，对盐水溶液溶质质量分数的要求。) （农药溶液：溶质质量分数太小，不能杀死害虫和病菌；溶质质量分数太大，又会毒害农作物或树木。盐水溶液：溶质质量分数太小，不能使全部的干瘪的种子漂浮起来；溶质质量分数太大，浪费药品，费时费力。） 针对今天实验中出现的问题，探究以下问题 “用自来水配制硫酸铜溶液时，出现的白色物质是什么？” （课下查找资料，提出假设，设计实验方案……） 同学们，幸福是奋斗出来的，奋斗的青春最可爱！愿同学们都能成为最可爱的人。本节课到此结束，同学们下课。 同学们再见。