《列夫·托尔斯泰》精品课件精品课件.pptx

同学们，今天我们要认识一个伟大的人物。他的一生可以用“矛盾”一词来归纳。这个人，他活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富，可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站；他被人们尊称为俄罗斯文学大师，最后的坟墓却是个不起眼的小土丘；他是世袭贵族，却抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。大家知道他是谁吗？;;统编版·语文·八年级上册;必备知识;1.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。 2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 3.了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。;茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。;本文节选自《托尔斯泰》。1928年茨威格访问苏联，当时正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。茨威格怀着崇敬的心情，参观了托尔斯泰的故居和坟墓，感受到了托尔斯泰;全名列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。;传记是记述人物生平事迹的作品，是一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。分类如下：;从创作方法;胡髭（ ） 长髯（ ） 黝黑（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ） 粗劣（ ） 崎岖（ ） 蒙昧（ ） 犀利（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） ;（ ）姓肖;器宇：气概，风度。? 禁锢：束缚，限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。? 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。? 尴尬：（神色，态度）不自然。? 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。?;藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。? 郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。? 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。? 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。? 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的 样子。;广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。? 无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。? 黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩。?;认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。;第二部分;1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？;1.刻画托尔斯泰的外貌时，作者运用了哪些修辞手法？找出文中相关语句并说说其作用。;描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。;作用：形象逼真，使特征更加鲜明，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的想象。;把托尔斯泰的脸孔比作“低矮的陋屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。;3.第3段中为什么提到陀思妥耶夫斯基？;4.文中反复出现“天才灵魂”，作者为什么再三强调这一点？;1.第9段中，“看透事物本质”，却会失去幸福。这是否矛盾？谈谈你的理解。 ;整体归纳探究;作者采用欲扬先抑的写作手法，前面写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的高贵。通过这种反差来制造文章内部的张力，给读者留下深刻的印象。;本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画，为我们展现了他独特的外貌特征，揭示了其深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。;;【写法指导】 运用比喻的修辞手法对人物的外貌进行描写时,要先抓住人物外貌的主要特征作为本体,再找到与之相似的事物作为喻体。注意本体和喻体之间不仅要形似,更要神似。;【优秀示例】 他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情；鼻子也很圆肥，上面全是青筋。他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷；一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的，亲切地眨动着；红润的嘴唇甜蜜地微笑。 （选自屠格涅夫《猎人笔记》,有删改）