动物王国开大会-教学设计.doc

《动物王国开大会》教学设计 【教学目标】 1.在阅读中识字词“鬼脸、一百遍、通知、准时”等。 2学习正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。 3.理解课文内容，告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚，从而培养孩子细心、全面考虑问题的思维。 【教学重点】 在阅读中识字词“鬼脸、一百遍、通知、准时”等，学习正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚，从而培养孩子细心、全面考虑问题的思维。 【教学准备】生字卡片，课件 【教学过程】 一、生字检测,揭示课题 1.检测生字词（课件出示或卡片出示） 第一组词：动物　老虎　狗熊　狐狸　大灰狼　梅花鹿 第二组词：通知　注意　第二天　准时　一百遍　舌头　鬼脸 师：（出示第一组词语）检查第一组词：动物王国要开大会，动物们向我们走来了，你们能把他们的名字读出来吗？第一组开火车把他们的名字读出来，全班一起与他们打招呼（动物、老虎、狐狸）； （出示第二组词语）大家一起读，大家来扮一扮“鬼脸”。 反馈：大家表演得很形象。这就是“鬼脸”。 2.检查读课文。（出示两组句子） 句子：⑴动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。 ⑵狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。” 大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。” 梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得（děi）说清楚。” 师：我们把这些生字词放回句中，你们还能读准读通吗？ 反馈：小朋友们都把字音读准了，句子读通了。 师：狐狸和大灰狼都说狗熊把通知说“一百遍”，大会也开不起来，那么你知道“一百遍”是什么意思？ 反馈：请你，“一百”是数字，表示次数多，“遍”是个量词，就是很多很多次的意思。 二、默读课文，整体感悟 过渡：大会为什么开不起来呢？请让我们一起走进课文去寻找答案吧。 1.默读课文，想一想：狗熊向大家下达了几次通知？在课中找一找，用横线画出相关的语句。 2.小组交流，然后指名读。 反馈：找到这四句话的请举手，请你说，对了，这就是“通知”。找对的请举手。你们真棒！ 师：谁能用“通知”这个词说一句话？ 反馈：请你，说得真好。 三、品读通知，学习通知 1.请四位同学朗读“通知”（课件出示通知），要求读准字音，读通句子，读好祈使句的语气。 ①狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！” ②狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！” ③狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！” ④狗熊又用喇叭大声喊：“ 明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！” 反馈：刚才四位同学读得怎样？你来点评。是的，他已经把祈使句的语气读出来了，读得真好，你真是个小小点评家。 2.四人小组讨论：为什么前三次都有动物来说大会开不起来？ 请你用上 “因为……所以……”来说一说。 反馈：请你（可以边说边板书，也可以选择说一句，其余的直接板书） 第一次：因为通知忘记告诉大家开会的时间、地点，所以大会开不起来。（板书：缺时间　地点） 第二次：因为通知没有告诉大家开会的地点和具体时间，所以大会开不起来。（板书：缺具体时间　地点） 第三次：因为通知没有告诉大家开会的地点，所以大会开不起来。（板书：缺地点） 3.第四次通知后，大家都准时来开会了，为什么？ 第四次通知狗熊说清楚了开会的时间是（明天上午八点），地点是（森林广场），于是大家都准时参加大会了（板书：参加人、事件、地点、事情）。 师：谁能用“准时”说一句话？ 反馈：请你，真棒！ 4.小结：从这个故事，我们知道了什么？ （指着板书小结）反馈：通知一定要交代清楚参加人、时间、地点和事情，做一个做事细心、凡事全面考虑的孩子。 四、再读课文，角色扮演。 过渡：这个童话故事不仅让我们学会了怎样写通知，而且故事中的对话很有趣，下面请同学们 1.小组内分角色朗读课文，开始。 2.点评：刚才老师听到你们各个小组分角色读得很认真。 3.展示汇报：分角色表演读课文。 4.点评提升。 师：你来点评一下这组的表演读。 反馈：你真是个优秀的点评家，表演的同学让我仿佛走进了趣味的动物王国。 五、课堂达标 1.过渡：动物王国的动物还给同学们带来了一个难题，你们有信心克服它吗？ 2.做课后“读一读，说一说”这道题。 （1）学生独立完成（请同学们在课后练习上写一写） 师：请看课后习题“读一读，说一说”，一起来读一遍这则通知（稍作停顿）。你能找到通知的相关要素吗？请同学们在课后练习上写一写。 （2）检查汇报 反馈：谁来说一说你写的答案，请你。同意他的答案的请举手。同学们学得真好，都已经掌握了通知的几个要素。 2.练习——补充完整通知（课件出示） 通知 明天______