4.12 民族大团结 教学设计 2023-2024学年 统编版历史 八年级下册.docx
4.12民族大团结教学设计2023-2024学年统编版历史八年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：民族大团结
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年4月12日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生正确的历史观，理解民族大团结的历史意义和现实价值。
2.提升学生的文化认同感，增强对中华民族多元一体的认识。
3.培养学生的爱国主义情感，激发学生维护民族团结的自觉意识。
4.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与民族事务，促进社会和谐发展。
重点难点及解决办法
重点：
1.民族大团结的历史过程：重点讲解不同历史时期民族关系的发展变化，使学生理解民族团结的重要性。
2.民族政策与民族关系：分析我国民族政策对民族团结的促进作用，引导学生认识民族政策的历史背景和现实意义。
难点：
1.民族团结的历史复杂性：理解民族团结的历史进程中的矛盾和冲突，以及这些矛盾和冲突对民族团结的影响。
2.民族政策的实际效果：分析民族政策在不同历史时期的实施效果，以及政策调整的原因。
解决办法：
1.通过历史事件案例分析，引导学生逐步理解民族团结的历史发展。
2.结合历史图片、文献资料，直观展示民族政策的实施过程和效果。
3.组织学生讨论，鼓励学生从不同角度思考民族团结问题，培养批判性思维。
4.利用多媒体教学手段，增强课堂互动，提高学生的参与度和理解力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生分组讨论，引导学生深入理解民族大团结的历史背景和意义。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验民族团结的重要性，增强学生的情感共鸣。
3.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，直观呈现民族政策的变化和民族团结的实际案例。
4.设置问题引导环节，通过提问和解答，激发学生的思考，促进知识内化。
5.组织学生进行小组合作，共同完成民族政策研究项目，培养学生的团队协作能力和研究能力。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示一幅描绘民族团结的图片，引导学生思考：什么是民族团结？它对我们国家的发展有什么重要意义？
-学生分享自己对民族团结的理解，教师简要总结并引出本节课的主题：“民族大团结”。
2.新课讲授（用时15分钟）
-讲解民族大团结的历史背景：介绍我国多民族国家的形成过程，以及历史上民族关系的发展变化。
-分析民族政策与民族关系：讲解我国历代民族政策，如民族区域自治制度、民族优惠政策等，以及这些政策对民族团结的促进作用。
-讲解民族团结的现实意义：结合当前社会热点问题，如民族地区的发展、民族团结进步创建活动等，引导学生认识民族团结的现实价值。
3.实践活动（用时10分钟）
-角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的人物，模拟历史场景，体验民族团结的重要性。
-民族政策辩论：学生分组就某一民族政策进行辩论，分析政策实施的效果和影响。
-民族团结故事分享：学生分享自己或身边人的民族团结故事，增强学生的情感共鸣。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-学生分组讨论以下问题：
1.如何理解民族团结的历史意义？
2.民族政策对民族团结有哪些促进作用？
3.我们应该如何维护民族团结？
-举例回答：
1.学生A：民族团结是我国多民族国家的重要基石，有利于国家的稳定和发展。
2.学生B：民族政策为各民族提供了平等发展的机会，促进了民族团结。
3.学生C：我们应该尊重各民族的文化和习俗，积极参与民族团结进步创建活动。
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。
-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为维护民族团结贡献自己的力量？
-学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.历史观的形成：通过学习“民族大团结”这一章节，学生能够形成正确的历史观，认识到民族团结是我国历史发展的主线，是中华民族的重要特征。学生对民族团结的历史意义和现实价值有了更深刻的理解。
2.文化认同感的提升：学生在学习过程中，对中华民族多元一体的文化有了更深入的认识，增强了民族自豪感和文化认同感。学生能够尊重和欣赏各民族的文化，促进民族团结。
3.爱国主义情感的培养：学生在学习民族大团结的历史过程中，感受到了中华民族的伟大和坚强，培养了强烈的爱国主义情感。学生愿意为维护民族团结、促进国家繁荣富强贡献自己的力量。
4.社会责任感的增强：学生通过学习，认识到维护民族团结是每个公