专题04古诗文默写与诗歌鉴赏（原卷版）2021-2022学年九年级上学期语文期末考试真题分类汇编（河南专用）.docx
PAGE2
PAGE1
专题04古诗文默写与诗歌鉴赏
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．（2022·河南三门峡·九年级期末）古诗文默写
（1）_________，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）但愿人长久，_________。（苏轼《水调歌头》）
（3）二者不可得兼，_________。（孟子《鱼我所欲也》）
（4）俗子胸襟谁识我？_________。（秋瑾《满江红》）
（5）用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。范仲淹的“_________，_________”（《渔家傲·秋思》，用“勒石燕然”的典故，揭露出将士思归故乡而又渴望建立功业的矛盾心理，苏轼的“_________，_________”（《江城子·密州出猎》，借“冯唐持节”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声。
2．（2022·河南新乡·九年级期末）古诗文默写。
（1）晓镜但愁云鬓改，_____________________。（李商隐《无题》）
（2）________________________，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》）
（3）《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：______________________，______________________。
（4）求学之路，道阻且长，但好在我们可以与书为伴，在书中寻找精神食粮。当学习与娱乐的安排发生冲突时，我们可以学习孟子在面临生与义只能选择一个时“________________________，________________________”的取舍智慧；当目标不明确的时候，我们要学习辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“________________________，________________________”的远大抱负。因此，我们也要坚信道阻且长，行则将至，只要坚持不懈，终将迎来曙光。
3．（2022·河南信阳·九年级期末）古诗文默写。
（1）闲来垂钓碧溪上，_____________。（《行路难》）
（2）_____________，而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》）
（3）范仲淹在《渔家傲?秋思》中用“____________，____________”抒写了边关将士远离家乡、有家难回的无限愁情。
（4）秋瑾《满江红》中，表达词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不禁泪湿衣襟的句子是：_____________？_____________！
（5）《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是：______________，______________。
4．（2022·河南洛阳·九年级期末）古诗文默写
（1）宋濂《送东阳马生序》中表明作者趋百里外求学的原因的句子是“_______”和“_______”。
（2）_________，千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（3）马作的卢飞快，____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。
（4）__________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红·小住京华》）
（5）一抹晚烟荒戍垒，________。（纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》）
（6）春蚕到死丝方尽，___________。（李商隐《无题》）
（7）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，____________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
5．（2022·河南焦作·九年级期末）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
主题
古诗文名句
运用典故
（1）李白《行路难》（其一）“______，忽复乘舟梦日边”两句表明希望自己能像姜尚、伊尹那样受贤君明主的重用。
（2）苏轼《江城子·密州出猎》中“持节云中，______”运用典故表达了自己希望得到朝廷重用的愿望。
思乡怀人
（3）______，夜吟应觉月光寒。（李商隐（无题）
（4）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头·明月几时有》
爱国奉献
（5）范仲淹《岳阳楼记》中，“______，______”表现了词人以天下为己任、苦己为民的精神品格。
（6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“______，______”写出了战斗的激烈。
6．（2022·河南洛阳·九年级期末）古诗文默写。
（1）______________，干戈寥落四周星（《过零丁洋》）
（2）先帝不以臣卑鄙，______________，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）
（3）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现自己虽身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的诗句是：______________，______________。王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友