《青春期保健》教学设计.docx
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课题
21.青春期保健
课时
1
课型
新授
主备人
谷老师
时间
12.6
学习内容分析
本节课包括三部分内容
1.人的一生中，身体会发生哪些变化？
教科书呈现了一幅3名学生研究不同年龄阶段人的身体特点的场景图，目的是引导学生注意观察自身及周边人的生长特点，知道生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。教科书还呈现了需要完善信息的身高统计图及体重变化统计图及交流讨论图，目的是引导学生以讨论的方式分析数据，发现差异，找到规律，从而初步认识青春期。
2.青春期有哪些特征？
教科书呈现了一组学生思考、讨论自己身体、心理及生理方面变化的场景图。目的是引导学生从多个方面了解青春期的变化特征。
3.如何健康度过青春期？
教科书呈现了3名学生讨论如何健康度过青春期的场景图，目的是引导学生通过交流讨论，意识到青春期在人一生中的关键作用，掌握更多健康度过青春期的方法，并落实在行动中。
教学目标
知道生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程：认识青春期及其特征；了解健康度过青春期的方法。
基于所学知识，通过查阅资料等途径，学会青春期保健的方法；能利用简单的统计图表整理自己身高、体重等方面的数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
3．对生命知识和人的生长发育表现出探究兴趣；在进行多人合作时，沟通交流、综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
4．树立珍爱生命、健康生活的意识。
教学重点与难点
知道生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程：认识青春期及其特征；了解健康度过青春期的方法。
教学准备
小黑板、视频课件
教学过程
导入新课
1．师生谈话（教师出示班内某名同学小时候的照片）：请同学们猜猜，这个小朋友是谁？
此时，学生或许不能准确分辨，教师可继续出示该同学从小到大的照片，让学生观察照片中同学身体外部形态的变化情况。学生会发现该同学最近几年的身高变化明显。
教师让学生观察自己不同年龄阶段的照片，提出问题：儿童从9-10岁陆续进人人生关键期，即青春期。进人青春期，身休和心理会发生哪些显者变化？这节课，我们就来一起了解青春期，学习青春期保健。
2．板书课题：青春期保健。
活动过程
人的一生中，身体会发生哪些变化？
1．教师引导学生结合自己的健康档案，和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶的身体特征进行对比，将自己和家人的身体状况的不同记录下来。
学生小组讨论：
(1）自己身体的变化有哪些？
家人的身体变化有哪些？
3．学生汇报交流。
4．教师引领学生总结：生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。同时教师可以将人一生经历的4个时期呈现给学生：人的一生可以分为发育期（从出生到20岁）、成熟期（从20岁到40岁）、渐衰期（从40岁到60岁）和衰老期（60岁以后）。
5．认识青少年身高的变化。刚才，我们了解到人从小到大身高、体重会有很大的变化，对此，你们了解多少？变化有什么规律？引导学生拿出自己的健康档案，将自己的身高随年龄变化的数据整理出来。为了更直观地看到身高随年龄变化的情况，教师引导学生绘制身高、年龄变化折线统计图。
6．认识青少年体重的变化。
师生谈话：我们的身高在增长的同时，体重也会随之增加。体重的变化往往是大家最关心的话题，让我们用折线统计图的方法研究一下我们的体重变化规律吧，把体检表上的体重数据整理到表格中。让学生小组合作，自主完成体重折线统计图的完整绘制，可以给学生多留点时间。
教师小结：一般来说，儿童10岁左右开始进人青春期。青春期开始的年龄因人而异，般女孩比男孩早。
青春期有哪些特征？
教师提问：在青春期有哪些特征？
教师引导学生讨论交流。
教师继续提问：青春期身体上还会发生其他变化吗？青春期心理上会有变化吗？引导学生继续展开讨论。
总结：青春期是由儿童逐渐发育为成年人的过渡时期，身高体重增长较快，生理和心理变化较大。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后人生第二个生长发育的高峰期。
（三）如何健康度过青春期？
1.青春期对学生的生长发育起着至关重要的作用。待学生了解了青春期身体和心理的变化后，教师可引导学生针对自己说一说在青春期期间应该注意什么。
2.教师出示青春期保健知识。
3.教师引导学生明确青春期的保健知识：及时和家长老师交流沟通、要注意营养全面、加强锻炼、保证睡眠、进行心理咨询等。
三、拓展活动
1．课堂小结。
布置课后拓展作业：查阅资料，了解更多天于育香期的知识，与家长进一起探讨青春期的话题。
练习巩固
一、判断
1.每个孩子都是11岁进人青春期。
2.一般女孩比男孩先进人青春期。
3.人一生中有两次迅速生长发育的关键时期，分别是婴儿期和青春期。
4.六年级的学生，可以根据近两年的观察和记录预测一年后自己身体变化最大的是身高和体重的增长。
5.人在不同年龄阶段的身体变化相同。
二、选择
6.六年级