如何在地理课堂教学中应用微课？.docx

??在地理教学中也可以适当的把微课应用于课前导入，在录制的视频中加入需要学习的教学内容，辅以需要思考的问题，让学生带着问题和兴趣走进一堂课，这样对于老师所讲授的地理知识也能充满兴趣，为课堂教学奠定了坚实的基础，做了充分的教学准备。 ? 以降水为例，很多学生知道雨是如何形成的，但是对于降水的类型并不了解，所以在课前，可以适当的播放某地区的两种自然景观，例如台湾山脉两侧降水量的不同，或者南美洲南部山脉两侧不同的景观，都是很好的例子。让学生带着问题进入本课的学习，可以学生提高学习的积极性。 ? 初中阶段的学生空间思维能力还不强，因此在地理教学过程中，以录制好的微课形式，向学生强调某一个知识点，例如夏季风对我国将水的影响，或者演示某一个变化过程，例如地形雨。短时间的视频讲解，高效提高学生的注意力，可以充分激发学生的学习兴趣，这样就可以提高教学效率，完成预期的教学目标。 ? 传统的课堂以教师的讲解为主，教学中也会有一些其他状况，例如每节课的语言组织也不太一样，课堂效果就会出现折扣，不利于学生的学习。在课堂教学中增加微课，重点和难点一目了然，没有太过单一复杂的教学内容，可以提升学生课堂学习的兴趣。