夏日情怀《六月——船歌》教学设计 (1).docx

《六月船歌》教学设计 一、教学目标 1.欣赏钢琴曲《六月船歌》，从节奏、力度、速度和音色等方面分析作品，感受船歌的特点。 2、能够用轻快的声音演唱歌曲《划船歌》，体会歌曲的意境美，感知歌曲中节奏变化与情感变化的联系，能正确表达歌曲的情绪。 二、教学重点、难点 能够运用适当的速度、力度、音色等演唱歌曲，感受生活的情趣。 三、教学过程 （一）师生对话导入 引导学生讲述自己对船的了解和认识。展示录像资料中的船，与学生一起讨论和探究船的作用船的文化、船的历史与现在。有条件的学a校可以组织学生上网浏览图片，认识各种各样的船，知道它们的用途。 生命起源于海洋、又归于海洋。作为重要的水上交通工具，随着人类文明、社会科学的不断进步、各种各样的船相继问世船的家族越来越庞大，从古代的船发展到现在的船，中间经历了很长的历史过程，可以说船有着非常悠久的历史。那么它是怎样一 步一步发展起来的呢?学生可以分小组对船的发展史”进行研究，利用模型或图片 资料对船进行线描写生，初步了解船的构造和造型。 (二)我来听昕:钢琴曲《六月船歌》 1.聆听乐曲，感受船歌的特点。 ◆活动分析:船歌是音乐中的一种体裁。欣赏柴可夫斯基的钢琴曲《六月船歌》，和老师一起来探讨这首船歌的特点。 2.欣赏与分析。 ◆活动分析:用心聆听这首乐曲，想想下面的哪个词和自己的感受更相近.微波荡漾、典雅诗意、幽静温柔、忧郁伤感、欢快喜悦、激情澎湃 3，练习与思考。 ◆活动分析:全曲可以分为几大部分?如果用字母A、B、C、D来表示，应如何排列它们的顺序? 全曲的高潮出现在哪里?是哪些音乐要素的作用使你感觉到的? (三)我来唱唱:歌曲《划船歌) 1,初听歌曲，熟悉歌曲内容。 ◆活动分析:引导学生说说:歌曲中美丽的小船要带我们去往何方?船工们心里又在想着什么?感受歌曲中节奏变化与情感变化的联系。 2.用听唱法学习歌曲。 活动分析，随着琴声用“u”声哼唱旋律，用车画出旋律线。注意附点音符和变化音的唱法。伴随手势慢唱，练一练变化音级的准确歌唱。 3.练习与思考。 ◆活动分析:你认为这首歌曲贯穿始终的、突出的节奏特点是什么?请配合2/4的指挥图示准确歌唱。 四、小结 本节课我从教学实际出发，以生活实际为平台，创造性地处理教材，采取情境教学和讲练结合的教学方法，以启发教学、直观演示和多媒体辅助的手段进行教学，强化重点，突破难点，相信能取得良好的教学效果。 不足之处，敬请批评指正。