1 4植物的一生 学案 浙教版科学七年级下册 .docx
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浙教版七下§1.4植物的一生学案
姓名
[学习目标]
1、了解种子萌发的条件；
2、能描述种子萌发的过程及种子胚在萌发过程中各部分的发育结果。
一、知识点梳理：
1、种子萌发条件的实验：
（1）影响种子萌发的因素可能有等；
（2）因多因素可能影响到种子的萌发，所以实验中应采用法进行实验研究；
（3
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1 4植物的一生 学案 浙教版科学七年级下册 .docx
浙教版七下§1.4植物的一生学案
姓名
[学习目标]
1、以菜豆种子和玉米种子为例了解种子的结构；
2、能根据种子的结构特点对种子进行分类；
3、了解用碘液检测种子中营养（淀粉）的储存部位的方法。
一、知识点梳理：
1、菜豆的种子由、构成。是新一代植物体的幼体，它由、、
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1 4植物的一生 教学设计 浙教版科学七年级下册 .docx
浙教版七下科学1.4植物的一生教学设计
课题
1.4植物的一生
单元
一
学科
科学
年级
七下
教材分析
《植物的一生》选自浙教版七下第一章，此前，学生对常见的植物有一定的了解，但学习只停留在宏观的表面，而本节教材从植物种子的结构、萌发、芽和花及果实种子的形成、植物的生命周期等内容，让学生从相对微观的角度学习植物，内容具有基础性、人文性和实用性等特点，并且为后续学习植物的繁殖打下基础，在整个知识体系中起着承上启下的地位。
拟用3课时完成教学：第1课时介绍种子的结构及分类，主要旨在提高学生的观察能力与归纳总结的能力；第2课时主要研究种子萌发的条件，使学生初步学会确定变量，明确变量
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1 4植物的一生 教学设计 浙教版科学七年级下册 .docx
浙教版七下科学1.4植物的一生教学设计
课题
1.4植物的一生
单元
一
学科
科学
年级
七下
教材分析
《植物的一生》选自浙教版七下第一章，此前，学生对常见的植物有一定的了解，但学习只停留在宏观的表面，而本节教材从植物种子的结构、萌发、芽和花及果实种子的形成、植物的生命周期等内容，让学生从相对微观的角度学习植物，内容具有基础性、人文性和实用性等特点，并且为后续学习植物的繁殖打下基础，在整个知识体系中起着承上启下的地位。
拟用3课时完成教学：第1课时介绍种子的结构及分类，主要旨在提高学生的观察能力与归纳总结的能力；第2课时主要研究种子萌发的条件，使学生初步学会确定变量，明确变
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1 4植物的一生 同步练习 浙教版七年级上册科学 .docx
1.4植物的一生同步练习
、选择题
LISTNUMOutlineDefault\l3柳树的花没有花冠和萼片，但也能结出果实和种子，这一事实说明（）
A．大多数的花没有花冠和萼片
B．大多数植物的花只有雄蕊和雌蕊，不需要花冠和萼片
C．风力传粉的植物一般都没有花冠和萼片
D．雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构
LISTNUMOutlineDefault\l3完整的种子在适宜的温度下浸泡在水中不能萌发，是因为缺乏种子萌发所需的（）
A．水分 B．光照 C．空气 D．温度
LISTNUMOutlineDefault\l3关于人体与绿色开花植物的生殖和
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2016春七年级科学下册 1.4《植物的一生》课件2 浙教版.ppt
请摘掉社会基地中的双子叶植物，不要摘错了哦 你要到商店购买菜豆种子，老板要你回答出菜豆种子是双子叶植物还是单子叶植物，有没有胚乳才肯出售给你，你知道答案吗？ 草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 6、我校几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。 （一）实验步骤： （1）取三个无色透明的玻璃杯分别标记a、b、c，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。 （2）取若干黄豆种子分别放入a、b、c杯底的餐巾纸上。 （3）a杯不作处理，b杯用黑布全部罩住，c杯内抽干气体并密封。然后把a、b、c均置
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浙教版七年级科学下册教学设计1.4 植物的一生（1）.docx
浙教版七年级科学下册教学设计1.4植物的一生（1）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
浙教版七年级科学下册教学设计1.4植物的一生（1）
教学内容分析
亲爱的同学们，咱们今天要来探讨的，是植物生长发育的秘密，也就是我们浙教版七年级科学下册的1.4节——“植物的一生（1）”。咱们知道，植物从种子到开花结果，是一个奇妙的过程，这个过程不仅神奇，还蕴含着丰富的科学知识呢！接下来，就让我们一起揭开这个过程的神秘面纱吧！????
核心素养目标
1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据
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浙教版七年级科学下册教学设计1.4 植物的一生 第3课时.docx
浙教版七年级科学下册教学设计1.4植物的一生第3课时
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：浙教版七年级科学下册教学设计1.4植物的一生第3课时
2.教学年级和班级：七年级1班
3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
今天咱们这节课要深入探索植物的一生，看看那些我们身边常见的植物，它们是如何从种子发芽，到开花结果，再到落叶归根，完成一个完整的生命周期。准备好了吗？让我们一起走进植物的世界，感受生命的奇迹！??????
核心素养目标
1.培养观察能力：通过观察植物生长过程，学会细致观察和记录。
2.发展科学探究能力：
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1.4植物的一生 教学设计 2023—2024学年浙教版科学七年级下册.docx
1.4植物的一生教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
1.4植物的一生教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级下册
本节课以植物生命周期为主题，通过观察植物生长过程，引导学生了解植物从种子到成苗再到开花结果的整个过程，培养学生的观察能力和科学思维。教学内容与课本紧密相连，结合实际生活，激发学生对植物生长的探究兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生对生物科学的兴趣和探究精神，提升学生的科学思维和科学探究能力。学生将通过观察植物生长过程，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养批判性思维和解决问题的
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浙教版七年级科学下册教学设计1.4 植物的一生 第4课时.docx
浙教版七年级科学下册教学设计1.4植物的一生第4课时
主备人
备课成员
设计意图
本课时教学设计以“浙教版七年级科学下册教学设计1.4植物的一生第4课时”为主题，旨在引导学生通过观察植物生长过程，了解植物从种子到成熟个体的生命周期，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，提高学生对植物生长规律的认识。
核心素养目标
培养学生观察植物生长过程的细致性和耐心，提升科学探究能力；通过实验和观察，发展学生的逻辑思维和问题解决能力；增强学生对生物多样性和生命循环的理解，培养生态意识和可持续发展观念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解植物从种子萌发到成熟个体的
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1.4植物的一生教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx
1.4植物的一生教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生了解植物的一生，通过观察植物的生长过程，理解植物生长的基本规律，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与浙教版科学七年级下册《植物的一生》章节紧密相关，旨在提高学生对生物科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和科学探究精神。通过植物生长过程的观察，发展学生的生命观念，理解生物体结构与功能相适应的生物学原理。同时，培养学生的科学思维，学会运用科学方法分析问题，提升科学探究能力。
重点难点及解决办法
重点：植物的
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1.4 植物的一生 第2课时 种子的萌发练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学.docx
1.4植物的一生第2课时种子的萌发练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：植物的一生——种子的萌发
2.教学年级和班级：浙教版七年级下册科学
3.授课时间：2023-2024学年第二课时
4.教学时数：45分钟
本节课将结合课本内容，深入探讨植物的生长过程，重点关注种子的萌发。通过实际操作和练习，使学生更好地理解植物的生长原理，提高他们的实践能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践操作能力，通过观察和分析植物种子的萌发过程，让学生掌握基本的生物学知识，提高他们的观察力和思考力。同时，培养学生团队协作和沟通交流的
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第一章 第4节 植物的一生 教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx
第一章第4节植物的一生教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第一章第4节植物的一生，包括植物的生长周期、繁殖方式、生命周期等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的植物结构、光合作用等知识相关联，有助于学生理解植物从种子到成株再到衰亡的整个过程。
核心素养目标
培养学生观察、分析生物现象的能力，提高对生命现象的理解；激发学生探索植物生长奥秘的兴趣，培养科学探究精神；引导学生树立生命观念，认识到植物生长对环境的重要性，增强环保意识。
学情分析
七年级学生对植物有一定的了解，但知识体系
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土壤与植物生长课件-浙教版七年级下册科学.pptx
《我们生活的大地》GMD2024新版4.3土壤与植物生长植物物质的运输
新课教学植物的根从土壤中吸收水和无机盐，要通过茎运输到植物的各个器官。叶光合作用制造的有机物要通过茎运输到植物的各个器官。这些物质在茎里的运输方式是怎样的？茎具有怎样的结构特点与其运输功能相适应呢？茎有支持、连接、运输的功能。
新课教学探究茎运输水分和无机盐的部位1.提出问题：茎运输水分和无机盐的部位是什么？2.建立假设：假设1：茎对水分和无机盐的运输可能是通过木质部的导管进行的。假设2：茎对水分和无机盐的运输可能是通过韧皮部的筛管进行的。假设3：茎对水分和无机盐的运输是通过_________________进行的。髓根据
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3.7压强学案 浙教版七年级科学下册.docx
第7节压强
第一课时压力与压强
教学过程
知识点一压力及其作用效果
【自主学习】
阅读教材第117～119页的有关内容，完成下列填空：
1．压力是作用在物体表面上的力。
2．当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越；当压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越。
3．压力的作用效果是由决定的。
4．压强：物体单位受到的。定义式：。用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，压强公式可写为。
5．在国际单位制中，压强的单位为，简称，符号为，1帕＝牛/米2。
【教师点拨】
1．公式p＝eq\f(F,S)中，F与S对应于同一个研究对象，这个公式适用于固体、液体、气体的压强计算。
2．压力F和受力面积S之
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3.3重力学案 浙教版七年级科学下册.docx
第3节重力
知识点一重力及其方向
阅读教材第103页的有关内容，完成下列填空：
1．物体由于地球的而受到的力叫做重力。用符号表示。
2．重力的方向总是。
3．重力方向的应用：在建造房屋时，要求墙面要竖直，可以用来检测墙体是否竖直。
【教师点拨】
1．重力的施力物体是地球，受力物体是地球周围的物体。因为力的作用是相互的，所以地球也受到物体的吸引力(该吸引力与物体的重力一样大)，但因为地球的质量太大，所以物体总是落向地面。
2．重力是因地球的吸引而产生的力，但不能描述成“重力就是地球对物体的吸引力”，实际上，地球对物体的吸引作用产生了重力和向心力。
3．任何地球表面的物体都有重力，并不一定要与地面