口语交际：做手工（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
口语交际：做手工（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：口语交际：做手工
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024年10月15日（星期一）第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的口语表达能力，使其能够清晰、流畅地描述手工制作过程。
2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作提升手工制作技巧。
3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏和创造美。
4.培养学生的合作意识，通过小组活动学会与他人协作完成手工制作。
5.增强学生的文化自信，了解传统手工技艺，传承民族文化。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.重点在于引导学生清晰、连贯地描述手工制作过程，这是培养学生口语表达能力的关键。
2.重点在于学生能够掌握手工制作的基本步骤和技巧，这是提升动手实践能力的基础。
难点：
1.难点在于学生可能对某些手工制作步骤理解不透彻，导致制作过程中出现错误。
2.难点在于学生在小组合作中可能存在沟通不畅，影响手工制作的质量。
解决办法：
1.通过示范讲解和实际操作，帮助学生理解手工制作步骤，确保制作过程正确无误。
2.设计小组合作任务，鼓励学生积极沟通，通过讨论和互助解决问题，提高手工制作质量。
3.对于理解困难的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
4.利用多媒体资源，如视频教程，帮助学生直观理解手工制作过程。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师示范讲解手工制作步骤，使学生初步了解制作过程。
2.讨论法：在小组活动中，引导学生讨论制作过程中的难点和技巧，培养学生的合作能力。
3.实验法：让学生亲自动手操作，体验手工制作的乐趣，提高实践能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示手工制作图片和视频，直观展示制作过程，激发学生学习兴趣。
2.教学软件辅助：运用教学软件模拟手工制作过程，帮助学生理解复杂步骤。
3.手工制作材料：提供丰富的手工制作材料，让学生在实践中体验创作的乐趣。
五、教学过程
一、导入新课
1.教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有做过手工？比如折纸、编织等，你们在做手工的时候都遇到了哪些困难？又是如何解决的？”
2.学生分享自己的手工制作经历，教师引导学生关注手工制作过程中的技巧和乐趣。
二、新课导入
1.教师展示各种手工制作的成品，如折纸、编织、剪纸等，激发学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍本节课的学习目标：学习手工制作的基本步骤和技巧，提高动手实践能力。
三、新课学习
1.教师讲解手工制作的基本步骤，如准备材料、设计图案、制作过程等。
2.学生跟随教师一起学习手工制作的基本技巧，如折纸的折叠方法、编织的打结技巧等。
3.教师示范手工制作过程，学生认真观察，注意细节。
四、实践操作
1.学生分组进行手工制作实践，教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2.学生在实践过程中，相互交流、协作，共同完成作品。
3.教师鼓励学生发挥创意，设计出独特的手工制品。
五、展示评价
1.学生展示自己的手工制作成果，其他同学和教师给予评价。
2.教师点评学生的作品，强调手工制作过程中的优点和不足。
3.学生总结自己在手工制作过程中的收获和体会。
六、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结手工制作的基本步骤和技巧。
2.学生分享自己在手工制作过程中的心得体会，提高口语表达能力。
3.教师强调手工制作的重要性，鼓励学生在日常生活中多动手实践。
七、课后作业
1.学生课后回家尝试制作一种新的手工制品，如折纸、编织等。
2.学生将制作过程拍照或绘画记录下来，与家长分享自己的创作成果。
3.学生在下节课分享自己的手工制作经验，提高团队合作能力。
八、教学反思
1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.教师针对学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。
3.教师关注学生的个性化需求，设计更具针对性的教学活动。
六、知识点梳理
1.手工制作的基本步骤：
-准备材料：了解并准备手工制作所需的材料，如纸张、线、剪刀等。
-设计图案：根据制作对象，设计相应的图案，可以是简单的几何图形，也可以是复杂的图案。
-制作过程：按照设计好的图案，通过折叠、粘贴、缝合等方法进行手工制作。
2.手工制作的基本技巧：
-折叠技巧：学习正确的折叠方法，包括折角、折边、折线等，以确保折痕整齐。
-粘贴技巧：掌握粘贴材料的方法，如使用胶水、胶带等，确保粘贴牢固。
-缝合技巧：学习基本的缝合方法，如平针缝合、包缝等，用于连接不同部分。