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如何才能成为一名合格的心理健康教师

我认为要成为一名合格的心理健康教师，要具备三方面的“能力”：专业知识、专业技能与专业素养。其中，专业知识是工作和理解学生的认知基础；专业技能是从事课程教学和学生心理辅导实践的基本能力；专业素养是必须具备的职业道德情操，以及在职业生涯中不断追求发展与完善的品质和动力。

在学生入学时，我们需要给新入学的新生建立一个心理档案。对于一些预警的学生，我们可以通过一对一的访谈来进一步了解她的情况。有些学生通过对我课程的了解会愿意向我敞开心扉，这种情况下，我一般会耐心倾听，尽量保持价值中立的前提下发表自己的观点指导学生更好地成长。除此之外，我们还会接到一些班主任和家长要求学生前来咨询的情况。面对不同的情况，我们需要利用自己的专业知识和咨询技能尽可能地帮助来访者。

此次培训对我的帮助很大，提醒我不仅要具备专业知识、专业技能与专业素养外，还要具备自我反思能力和终身学习能力。

自我反思能力主要体现在两方面：一是对以往工作中的内容、模式、效果等信息不断进行归纳总结与再加工，通过重新整理、分析资料，反思工作中的经验与不足，不断调整、改善工作方法和策略，以取得更为理想的教育成效；二是对工作中的个人需求、期望、个性特点、情绪状态等方面有清晰的认识和把握，了解自身特点中能够对工作产生积极影响的方面，同时也认识到自身的弱点和不足。

此外，心理健康教育是一项需要终身学习、不断充电的工作。在教学方面，心理学的学科发展不断扩充着人类对自身心理、社会和文化的理解，心理健康教育教师要不断更新自己的知识体系，获取最新的成果、更准确的理论知识，帮助自己更好地理解学生和开展教学。在辅导与咨询方面，需要不断地从专业培训、督导及同行身上汲取新的策略，拓展自己的理论与实践能力，丰富自己的专业视角，成为更成熟的心理健康教育工作者。

心理健康教育是一项以人为本的“良心”工程，而心理健康教育教师作为该项工作的主要实施者，只有不忘初心，才能牢记使命、砥砺前行、事半功倍！