《黄土高原》教学设计.doc

中图版七年级地理下册第七章第五节 黄土高原 教 学 设 计 授课人：范秋平 单 位：平顶山市曹镇中学 第七章 认识我国的区域 第五节 黄土高原 一、设计思路 根据七年级学生探究欲强烈，逻辑能力加强，但综合思维能力还较弱的情况，设计以学生探究为主体，教师引导帮助为主导的探究式小组合作的学生课程，通过学生小组合作解决黄土高原水土流失原因、危害的课程重点和难点。因为黄土高原的水土流失的成因和危害对学生来说难度较大，所以通过小组合作再加上丰富的图文材料来帮助学生突破重难点。 二、教学目标 （一）知识与技能 1. 运用地图，说出黄土高原的位置和范围； 2.读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因； 3.分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因，探讨由此导致的 严重后果。 （二）过程与方法 1.运用地图简要说明黄土高原的地理位置； 2.用自己的语言描述黄土高原的地形特征； 3.运用资料分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因，探讨由此导致的严重后果，培养学生的综合分析等能力。 情感态度与价值观 通过对水土流失的成因和后果的分析，培养可持续发展的观念。 三、重点和难点 黄土高原水土流失的自然原因和人为原因，及由此导致的严重后果。 四、教学资源准备 自制多媒体课件 五、教学步骤及过程 （一）导入新课 播放歌曲《黄土高坡》，配合景观及民俗图片，激发学生的学习热情并获得对黄土高原的基本印象，引入新课，板书课题。 （二）出示学习目标 1. 运用地图，说出黄土高原的位置和范围； 2.读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因； 3.分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因，探讨由此导致的严重后果。 （三）自主学习 1.读89页图B,在图上指出黄土高原的位置和范围; 2.欣赏89页黄土高原地貌景观图，概括黄土高原地形的基本特征； 3.阅读91页“风吹来的黄土”内容，说出黄土高原的黄土是怎么来的？ 学生根据指导要求，自主学习。5分钟后，老师提问学生回答相关问题，并根据学生对知识掌握情况，结合多媒体课件对重难点适当点拨。 黄土高原的地理位置和范围，主要通过学生读图获取；地形特点通过黄土高原地貌的图片和描述文字，总结出地形特点是沟壑纵横；黄土高原黄土的成因可以通过学生自主阅读P91《阅读》“风吹来的黄土”并通过播放视频加以巩固和理解。 （四）合作探究 学习小组合作探究以下内容：（5分钟） 1.结合课本P90“活动”内容，小组讨论黄土高原水土流失的自然原因和人为原因； 2.探讨黄土高原严重的水土流失会带来哪些危害？ 黄土高原的水土流失原因和危害的探究，主要通过学生分工合作、小组探究来突破。 在学生完成任务后，小组代表到大屏幕前依据相关多媒体课件对问题予以解答，老师针对学生掌握情况，对重难点和学生疏漏内容进行精讲。 六、课堂小结 结合板书，梳理总结本课所学。从黄土高原的自然概况包括位置范围、地形地貌，最重要的是黄土高原水土流失的原因，可分为自然原因和人为原因，最后再归纳水土流失带来的危害。 七、课堂检测 大屏幕出示检测题，学生解答，老师纠错。 附板书设计：