《元素周期表》名师教案 (1).doc
元素周期律和元素周期表
★【教材分析】
一、在学科中的地位
本节内容位于高中化学必修二（鲁科版）第一章第二节的第二课时。元素周期表是学习和研究化学的重要工具，可以说是开启化学之门的金钥匙！在初中化学和化学必修1中曾经出现过元素周期表，但学生对元素周期表的认识只是停留在简单的了解和应用上（如查寻某元素的相对原子量等）。在本节的第1课时《元素周期律》的教学中，已经通过引导学生探究元素性质与原子结构的关系，初步归纳总结出元素周期律。而元素周期表是元素周期律的具体表现形式，通过元素周期表的学习，一方面可以进一步深化元素周期律的学习，另一方面为学生学习元素化学构建了认知心理地图，对他们今后元素化合物的知识学习具有重要的指导意义。因此，本节内容在教材中起到了承上启下的作用
二、在本章中的地位
三、知识脉络与学习方式和预期效果
1.认识元素周期表的结构,理解周期、族等概念(重点)；理解原子结构与元素在周期表中的位置之间的关系(难点)。
2.通过亲手绘制元素周期表，加深对元素周期表结构的认识。
3.通过化学史—元素周期表的发展历程，认识人类对客观事物的认识是随着社会和科学的发展不断深入的；通过了解焰色反应的定义和应用,增强环保意识。
★【学情分析】
同学们已有了原子结构的知识，并且利用图表的方式处理数据认识了元素周期律，知道元素的原子半径、原子核外电子排布、化合价等性质随原子序数的递增呈现周期性变化。对于元素周期律的表现形式---元素周期表，同学们经常用来查阅元素的部分性质：原子序数、元素符号和名称、原子量等信息。学生看似很熟悉元素周期表，但它的结构及其内在的联系和规律是十分陌生的！尤其对于原子结构与元素位置的关系没有什么概念，元素周期表的诞生、发展、完善从来没有过思考。
必修一学习了元素化合物知识，同学们普遍感觉知识点零碎繁多，记忆起来无规律性。所以《原子结构与元素周期律》设置在必修二第一章，起到了承上启下的作用。通过元素周期表的学习，使学生从原子结构入手分析性质，从元素周期表中比较推测性质，将看是杂乱无章的元素化合物知识有机的统一起来！此内容的学习更有助于学习《化学键化学反应与能量》、《重要的有机化合物》，充分体现元素周期表是学习和研究化学的重要工具！
★【教学目标】
1.认识元素周期表的结构,理解周期、族等概念；理解原子结构与元素在周期表中的位置之间的关系。
2.通过亲手绘制元素周期表，加深对元素周期表结构的认识。
3.通过化学史—元素周期表的发展历程，认识人类对客观事物的认识是随着社会和科学的发展不断深入的；通过了解焰色反应的定义和应用,增强环保意识。
★【教学重点】认识元素周期表的结构,理解周期、族等概念；理解原子结构与元素在周期表中的位置之间的关系。
★【教学难点】理解原子结构与元素在周期表中的位置之间的关系。
★【课前准备】
1.学生制作元素磁力片。
2.学生预习作业1.2；老师汇总预习结果并统计产生的问题。
3.课前两分钟播放元素周期之歌。（情景引入）
★【教学方法】情景引入问题引领小组合作视频欣赏自主构建检测作业
★【教学过程】
【引入】刚刚同学们欣赏了一首美妙动感的元素周期表之歌。看似枯燥的元素符号立即变得生动、鲜活！编成歌曲的形式有助于我们理解和记忆元素周期表！如果说字典是学习语言的工具书，那么元素周期表就是我们学习和研究化学的重要工具！是开启化学之门的金钥匙！这节课我们就亲手编制一张元素周期表,来学习元素周期表的结构,进而体会它的魅力。
【过渡】上节课我们学习了元素周期律，知道元素的性质随着元素原子序数的递增而呈现周期性变化。那么元素周期律的具体表现形式是什么？----元素周期表！它包含了元素周期律的全部意义！根据这个规律，老师布置给同学们一个预习作业-------根据元素周期律,请编制出1—18号元素的元素周期表格。
【展示预习作业1】这是同学们的预习情况。（播放幻灯片：预习展示照片）我统计了一下，咱班出现了4种形式。（播放幻灯片），同学们分析哪种形式更能体现元素周期律呢？（提示：元素的原子半径、最外层电子数、化合价等性质随着原子序数的递增呈现周期性变化。）学生回答：形式二。
【质疑】同学们观察:第二种形式排布,在原子结构上有什么特点？（按照原子序数递增的顺序：原子核外电子层数相同的元素从左到右排成一横行，原子核外最外层电子数相同的元素从上到下排成一纵列。）----------这就是元素周期表的编制原则！
【学生活动】请同学们整理你的学案---小结1!
【过渡】根据这个编制原则,我们继续完善元素周期表。下面我们进行第一个合作探究
【合作探究1】画出下列元素的原子结构示意图,并判断各