《点亮小灯泡》（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学教科版.docx
《点亮小灯泡》（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以《点亮小灯泡》为主题，旨在通过实验操作，让学生了解电路的基本组成和功能。课程设计注重实践与理论相结合，通过引导学生观察、思考、操作，培养他们的科学探究能力和创新能力。教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中学习，共同进步。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究精神，通过动手实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心；2.实践操作能力，通过实际操作电路，提升学生的动手实践能力；3.团队协作意识，通过小组合作完成实验，培养学生的合作精神和沟通能力；4.创新思维，鼓励学生在实验中提出问题，培养解决问题的创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解电路的基本组成：重点讲解电路的闭合与断开，以及电流的通路。例如，通过实验展示导线、电池、开关和灯泡如何构成一个完整的电路。
-掌握电路连接方法：强调串联和并联电路的区别及连接方式，通过实际操作让学生体验两种连接方式对电路工作的影响。
2.教学难点
-理解电流的流动：学生可能难以理解电流是如何在电路中流动的，需要通过直观的实验演示来帮助学生建立概念。
-电路故障诊断：学生在遇到电路不亮的情况时，难以判断是哪个环节出了问题，需要通过逐步排查的方法来突破这一难点。
-实验操作中的安全意识：学生在进行电路实验时，可能忽视安全操作规程，需要教师反复强调并示范正确的操作步骤。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《点亮小灯泡》相关的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与电路知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解电路原理。
3.实验器材：准备电池、导线、开关、灯泡、电路板等实验器材，确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有独立的实验操作台，以便学生进行电路连接实验。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一盏熄灭的小灯泡，提问学生：“你们知道这盏灯为什么熄灭吗？如果想让它重新亮起来，我们需要做些什么？”
2.提出问题：引导学生思考电路的基本组成和电路的闭合与断开对灯泡亮灭的影响。
（二）讲授新课（15分钟）
1.电路的基本组成：讲解电路的闭合与断开，以及电流的通路，结合图片和视频演示，让学生直观理解。
2.电路连接方法：讲解串联和并联电路的区别及连接方式，通过实物展示和操作，让学生体验两种连接方式对电路工作的影响。
（三）巩固练习（10分钟）
1.实验操作：学生分组进行电路连接实验，教师巡回指导，确保学生正确操作。
2.交流讨论：各组分享实验结果，讨论在实验过程中遇到的问题及解决方法。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：引导学生回顾电路的基本组成和连接方法，加深对知识的理解。
2.回答：学生回答问题，教师点评并总结。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.创新思维：教师提出问题：“如果电路中有多个灯泡，如何让它们同时亮起来？”鼓励学生发挥创新思维，提出解决方案。
2.小组合作：学生分组讨论，共同设计电路，实现多个灯泡同时亮起。
3.展示交流：各组展示设计成果，分享设计思路和心得体会。
（六）课堂小结（5分钟）
1.总结：教师总结本节课所学内容，强调电路的基本组成和连接方法。
2.反馈：学生反馈学习心得，教师针对反馈进行点评。
（七）课后作业（5分钟）
1.布置作业：让学生回家后，利用所学知识，尝试设计一个简单的电路，并记录实验过程。
2.作业要求：要求学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
总计用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-电路的历史与发展：介绍电路的发展历程，从简单的电路到现代电子电路，让学生了解电路技术的进步。
-电路在生活中的应用：探讨电路在家庭、工业、医疗等领域的应用，如家用电器、自动化生产线、医疗设备等。
-电路基础知识：补充电路的基本概念，如电阻、电容、电感等元件的特性及其在电路中的作用。
-电路故障分析：介绍电路故障的常见类型和检测方法，如短路、断路、接触不良等。
2.拓展建议：
-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下，利用家中的简单材料进行电路实验，如制作一个简单的手电筒或小型电动机。
-图书阅读：推荐适合四年级学生的科学读物，如《电路的秘密》、《神奇的科学实验》等，增加学生对电路知识的兴趣。
-视频学习：推荐相关的科普视频，如“电路工作原理”、“电与磁”等，帮助学生直观理解电路现象。
-课外实践：组织学生参观当地的电力设施或科技公司，了解电路在现代科技中的应用。
-小组项目：鼓励学生分组完成一个小型的电路设计项目，如制作一个报警器或自动