《〈阿Q正传〉节选》精品导学案1.doc

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《＜阿Q正传＞节选》精品导学案

【学习目标】

(一)知识目标

1．掌握有关生字词和文学常识。

2．了解小说的有关背景。

(二)能力目标

1．通过分析阿Q的思想性格理解小说深刻的思想内涵。

2．在品味小说语言的基础上把握这部小说语言的独特风格。

3．提高阅读小说的综合能力。

(三)情感目标

1．欣赏文章幽默风趣的语言美。

2．体味鲁迅欲以文学拯救国民卑弱灵魂的满腔热情和深层悲哀。

3．领悟小说所表达的作者对阿Q的感情：哀其不幸，怒其不争。

预习检测

一、回顾作者——鲁迅

鲁迅(1881~1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等散文集有《朝花夕拾》《野草》等杂文集有《坟》《且介亭杂文》《而已集》《华盖集》《华盖集续编》等。鲁迅的名句有：“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”（《无题》）、“忍看朋辈成新鬼怒向刀丛觅小诗”（《无题（贯于长夜过春时）》）、“寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕”（《自题小像》）、“心事浩淼连广宇于无声处听惊雷”（《无题》）。

二、检测——基础字词

给加点的字注音

舂（）米伶仃（）鄙薄（）

癞疮疤()口讷（）虫豸（）

托庇（）小觑（）敌忾（）

整体感知

阅读课文，把握文章的主要内容。

合作探究

1．如何把握《阿Q正传》这篇小说的思想意义？

2．怎样理解《阿Q正传》体裁和结构上的“新形式”？

3．请探究阿Q的性格。

我的质疑

参考答案：

合作探究

1.【提示】《阿Q正传》的最大成功就在于作者精心刻画了阿Q这一典型人物。尤其是阿Q身上的“精神胜利法”既反映了当时国民普遍存在的病态也反映了几千年封建文化的积淀。所以《阿Q正传》的典型意义又是深广的它深刻地揭示了一种民族的劣根性也揭示了人性的弱点。课文节选部分集中展现了阿Q的“精神胜利法”。

2.【提示】《阿Q正传》可以说是属于“传记体”。也就是说根据内容需要小说不是描述阿Q生活的某一片断而是几乎一生的历史。因此与这种“传记体”相适应作品在结构上就采取了点线结合的方式。阿Q的思想性格与未庄和县城各种人的社会冲突构成了全篇的主线即基本情节。未庄的阶级和社会关系以及辛亥革命的某些时代风貌都紧紧围绕这条主线穿插布局使情节既具主线穿插布局使情节既具有丰富的社会和历史内容而又脉络分明。另一方面作者没有平均用力地去铺叙阿Q的生活经历而是抓住最能体现他的思想性格的一些生活片断重笔描绘如他被打嘴巴、恋爱悲剧、他的“革命”和假洋鬼子的“不准革命”……使一个近代旧中国农村落后农民的愚昧灵魂和不幸命运鲜明地呈现于读者面前。

3.【提示】阿Q有着一个十分复杂的性格。就其阶级地位而言他是一个贫苦农民受着惨重的剥削和压迫因而具有反抗和革命的要求；但他又是一个落后的、没有觉醒的农民封建传统思想的毒汁侵蚀着他的灵魂长期痛苦、悲惨、屈辱的生活又使他酿成了一种变态的心理和性格——精神胜利法。阿Q具有农民式的质朴、愚蠢但也沾了些游手之徒的狡猾他样子平平常常却令人觉得可爱又可笑可悲又可怜。他虽然落后、盲目、糊涂却又分明地要反抗要造反。阿Q的思想是落后的。他自私、封建、狭隘、保守而集中地表现其落后性的便是“精神胜利法”。