《初识人工智能》教学设计.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 教学内容 初识人工智能 学情分析 课程面向学生群体，特征如下： 1、学生对人工智能有一定的了解。 2、对平台操作较熟悉。 教学目标 1、了解人工智能的概念。 2、了解人类大脑的功能。 3、了解人工智能的应用。 活动主题 课堂互动：问答 互动话题：人类大脑有什么功能？人类的听、说、读、写以及运动、学习等行为和大脑有关系吗？如果用机器模拟大脑，又可以实现哪些功能呢？ 活动指导思想 建议时间：约3分钟左右 建议形式：组织学生分组讨论 活动目的：通过这个小活动，培养同学们积极思考问题、互相合作的能力，从而对人工智能产生兴趣。 教学重点 1、人工智能的概念 2、人工智能的应用 教学难点 1、人工智能的概念 2、人工智能的应用 教学方法 1、讲授法，重点知识教师讲授 2、问答法，采用课堂提问的方式，引发同学们积极思考 3、讨论法，组织学生小组讨论问题，培养学生合作交流能力 教学用具 1、网络：不低于10M的网络 2、显示：电脑、投影仪或大电视屏 时间 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 5分钟 课前导入： （3 分钟） 通过人工智能对新冠病毒的帮助作用引发学生思考和讨论。 课前 导入 讨论 思考 导入新课，让学生对人工智能有初步的感性认 识，通过小组讨论，调动学生的积极性，从而激发学生学习的兴趣。 35分钟 新课讲授： （10 分钟） （一）什么是人工智能 1、人工智能概念 通过分享我们了解很多人工智能， 那人工智能是什么呢，如何分辩有没有用到人工智能技术。 人工智能（简称AI）是指机器模拟人类的学习和其他方面的智能。它可以简单理解为：人工智能是对人类大脑的模拟、延伸和增强。 （二）大脑的功能 1、人类大脑的概念 人类大脑是人类在长期进化过程中发展起来的思雄和意识器宫，是人类区别于其他动物的重要特征之一。 2、人类大脑的功能 认知功能、躯体控制、情绪控制、躯体感觉处理。每一个功能举例说明。 3、展示人类大脑的部分功能图片。 （三）人工智能在各领域的应用 1、随着科学技术的发展，人工智能得到广泛的应用，智能化服务也逐渐进入餐饮、出行、旅游、金融、教育、医疗、农业等领域。覆盖了我们衣食住行的方方面面。人工智能已经和我们的生活密不可分，给我们的生活带来了很多便利。 2、观察图片，感受生活中的人工智能。 3、随着人工智能的发展，人类发明了许多人工智能机器，这些机器应用到人类生产和生活之中，为人类提供了帮助。 分享：你都用过哪些人工智能机器？它们都有哪些优点、缺点？ （四）了解人工智能概念的出现及强弱人工智能的概念 1、1956年8月，在一次会议上，科学家提出让机器未模拟人类学习和其他方面的智能，“人工智能”这个概念就此出现。 点击我是学生，输入账号和密码，登录平台。 2、弱人工智能是擅长于单个方面的人工智能。 3、强人工智能是指真正能推理、解决问题的，在各方面都能 和人类相媲美的人工智能机器。这样的机器有直觉和自我意 识，有独立思考问题的能力，能够推理并且拥有一定的学习能力。 本课小结： （2 分钟） 讲解过程： 1、学生进行答题，老师给予讲解。 2、老师可以通过提问的方式来进行本节课内容的总结，考一考同学们都记住了哪些内容，同时让大家都具有参与感。 3、总结完成之后，也可以鼓励同学们自己举手来回顾本节课的内容，对自己学习的知识点以及在操作过程中遇到的一些问题进行总结，加深同学们对课程的印象。 知识讲授 讨论活动 知识讲授