《心音共鸣——写触动心灵的人和事》学案3 (1).doc
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《心音共鸣——写触动心灵的人和事》学案
【大成目标】（目标解读和课堂组织2分钟）
【使用说明】
1、建议两课时；
2、学习方法：引导、观摩、思考、整合、写作，达成目标；
基础案
基础案（8分钟）
1、通过材料引领引发学生对事件的心灵触动，引导讨论各人的感点。2、进入写作指津，了解方法技巧；3、结合文本完成大成目标1-3；
??一、材料引领
??1、阅读一则小故事：?
1921年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触礁将沉。乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了救生艇，因救生艇不能超载，她不能再上去了。眼睁睁望着将生离死别的骨肉，她绝望地痛哭起来：“我是她们的妈妈呀……”这时，坐在艇上的一位女士站起来，决意换回史密斯夫人。她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话：“孩子不能没有妈妈。”
几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命，其中有那位女士。没有人知道她的名字。?
温馨提示
温馨提示：看了这个故事，你的心里会有触动吗？是什么？说一说！
2、交流感点
升华案
升华案（30分钟）
1、通过方法导引，完成大成目标4；2、学会寻找感点的多种方法及表达的多种技巧。
??二、写作有招
导语：人的情感强烈的爆发，往往有其特定“触发点”，有人看到日出能激动得热泪盈眶，有人听一首乐曲便心潮澎湃，有人看到
导语：人的情感强烈的爆发，往往有其特定“触发点”，有人看到日出能激动得热泪盈眶，有人听一首乐曲便心潮澎湃，有人看到“帘外雨潺潺”，就会惆怅满怀无处倾述，有人看到“月上柳梢头”，就会联想到伊人在水一方。?那么，感动从何而来？
【片段赏析1】?
《踮起脚尖》?
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。?
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。?
“又踹了被子!”?
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……?
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。?
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。?
这一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道湿了一大片……?
思路导引：全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，父母回家”踞起脚尖向我走来”部分的描写细致逼真，表达真实，情感自然喷发，结尾将父母”踮起的脚尖
思路导引：全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，父母回家”踞起脚尖向我走来”部分的描写细致逼真，表达真实，情感自然喷发，结尾将父母”踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。不是亲身经历，怎能写得如此动人。?
方法一1:在亲身亲历中找
方法一1:在亲身亲历中找?
每个人都有自己独特的生活空间、独特的生活方式、将这些独特的生活感悟写下来，就是一篇独特的作文。丰富多彩的校园生活，生动感人的校园故事，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，都是我们作文取之不尽的写作源泉。?
2008年陕西省的高考语文作文题与抗震救灾有关，很多考生答完作文后泪流满面，他们的作文不知不觉写得很顺利，就是因为他们中间许多人都亲身经历了”5.12”这场灾难，并为其中许多人和事感动过。
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【片段赏析2】?《细?节?》?
?黄昏，一对老年夫妇坐在阳台的摇椅上，面对满天晚霞，回忆起他们的年轻时代。?
……?
“记得那次吵架吗？那是我们婚后的第一次吵架。我很生气，打开箱子收拾衣服。我动作很慢，希望你能说几句好话留住我。可你却背对着我，一声也不吭。我只好拖着箱子出门。走在夜晚冷清的街道上，我有些害怕。我忽然觉得，在这个城市里，只要走出家门，便没有什么地方可以接纳我，收留我。于是我又自己回家了，可我一回来却发现你又不在家……?”
“我找你去了。我以为你会往东边走，东边人多，安全。谁知你往西边走了。”?
“西边人少。我想，你要是来找我，你一下就可以看见我。”
思路导引：是啊，两位老人携手走过了大半生的风雨坎坷，其间，也经历了不少大悲大喜，大起大落，到最后，留在他们记忆深处的竟然全是相濡以沫的细微末节。???这段文字描写的就是两位恋人在生活中相濡以沫的细节。文章通过细节，把平常生活还原的有滋有味，人物的情深意浓通过这些细节被真实的表现出来。让这浓浓的爱，深深的情，萦绕在我们心间，环绕在我们周围。?
思路导引：是啊，两位老人携手走过了大半生的风雨坎坷，其间，也经历了不少大悲大喜，大起大落，到最后，留在他们记忆深处的竟然全是相濡以沫的细微末节。
???这段文字描写的就是两位恋人在生活中相濡以沫的细节。文章通过细节，把平常生活还原的有滋有味，人物的情深意浓通过这些细节被真实的表现出来。让这浓浓