4.《美丽的大自然》教学设计-2024-2025学年二年级上册科学冀人版.docx
4.《美丽的大自然》教学设计-2024-2025学年二年级上册科学冀人版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：二年级上册科学冀人版《美丽的大自然》章节，包括植物、动物和自然环境的基本认知。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的生活常识和简单生物知识，引导学生认识自然界中的常见植物和动物，以及它们的生活环境，进一步培养学生的观察能力和环保意识。
二、核心素养目标
1.培养学生观察自然、发现美的能力，提升审美素养。
2.增强学生爱护动植物和环境的意识，树立生态观念。
3.发展学生的科学探究精神，培养提出问题、解决问题的能力。
4.促进学生社会性发展，学习与他人合作交流，分享学习经验。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的生活常识，对周围环境中的植物和动物有一定的认知，能够识别一些常见的动植物名称。此外，他们可能已经接触过简单的自然科学知识，如植物的生长过程、动物的生活习性等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对大自然充满好奇，对动植物有着天然的亲近感，因此对《美丽的大自然》这一主题的学习兴趣较高。他们的观察能力和初步的探究能力也在逐步发展，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好直观体验，有的则更倾向于通过阅读和讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对某些动植物的特征理解不够深入，难以区分不同种类；在观察和描述自然现象时，可能缺乏细致的观察力和描述能力；此外，由于二年级学生的语言表达能力尚在发展阶段，他们可能在表达自己对大自然的认识和感受时遇到困难。教师需要通过引导和鼓励，帮助学生克服这些挑战。
四、教学资源
-教学课件：包含图片、动画展示自然界的动植物和环境特征。
-实物教具：植物种子、树叶、动物模型等，用于直观展示。
-视频资源：自然界纪录片片段，帮助学生理解自然生态。
-多媒体设备：电脑、投影仪，用于展示教学课件和视频。
-教学环境：户外自然环境或校园内的自然角落，用于实地观察。
-学生活动材料：画纸、颜料、记录本等，用于学生创作和记录观察结果。
-课程平台：在线学习平台，提供相关学习资料和互动交流空间。
五、教学过程
一、导入新课
（教师站在教室前，面带微笑，目光扫过全班）
教师：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有观察到身边的动植物呢？今天，我们就来一起探索我们美丽的大自然。”
（学生积极举手，分享自己观察到的动植物）
二、新课讲授
1.植物的认知
（教师展示植物图片或实物，引导学生观察）
教师：“同学们，你们看，这是我们常见的植物，它们都有哪些特点呢？”
学生1：“它们都有叶子和茎。”
学生2：“有的植物开花，有的不开花。”
教师：“非常好，植物都有叶子和茎，它们是植物生长的基础。有的植物开花，有的不开花，这是因为它们的种类不同。”
2.动物的认知
（教师展示动物图片或实物，引导学生观察）
教师：“同学们，你们看，这是我们常见的动物，它们都有哪些特点呢？”
学生3：“它们都有眼睛和嘴巴。”
学生4：“有的动物有翅膀，有的有腿。”
教师：“非常好，动物都有眼睛和嘴巴，这是它们生存的基础。有的动物有翅膀，有的有腿，这是它们适应不同环境的结果。”
3.自然环境的认知
（教师展示自然环境图片或视频，引导学生观察）
教师：“同学们，你们看，这是我们美丽的自然环境，它由哪些部分组成呢？”
学生5：“有山、水、树、花。”
学生6：“还有天空和云朵。”
教师：“非常好，自然环境由山、水、树、花等组成，这些都是大自然赐予我们的宝贵财富。天空和云朵也是自然环境的一部分。”
三、课堂活动
1.观察与记录
教师：“同学们，现在请大家拿出画纸和颜料，观察我们教室里的植物和动物，记录下它们的特点。”
（学生认真观察，开始绘画）
2.交流与分享
教师：“同学们，现在请大家展示一下你们的作品，并分享你们观察到的东西。”
（学生积极展示作品，分享自己的观察结果）
四、课堂总结
教师：“同学们，今天我们学习了大自然中的植物、动物和自然环境，大家有什么收获呢？”
学生7：“我学会了认识不同的植物和动物。”
学生8：“我明白了大自然的重要性。”
教师：“非常好，同学们通过今天的学习，我们对大自然有了更深的了解。希望大家能够珍惜大自然，保护我们的家园。”
五、课后作业
1.请同学们回家后，观察家中的植物和动物，记录下它们的特点。
2.请同学们收集关于自然环境的资料，分享给同学们。
3.请同学们思考：我们应该如何保护大自然？
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-植物生长