贵州省2016年九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用教学实录 （新版）新人教版.docx
贵州省2016年九年级化学上册第七单元燃料及其利用教学实录（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
贵州省2016年九年级化学上册第七单元燃料及其利用教学实录（新版）新人教版，本章节主要围绕燃料的分类、燃烧条件、燃烧产物及其对环境的影响进行阐述，旨在帮助学生了解燃料的基本知识，培养学生的环保意识，同时为后续学习能源转换和利用打下基础。
二、核心素养目标分析
培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提高学生的科学探究能力；增强学生的环保意识，使学生认识到燃料利用与环境保护的关系；提升学生的社会责任感，引导学生关注能源问题，为可持续发展做出贡献。
三、学情分析
九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对燃料及其利用有一定的认知，但多为感性认识，缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力逐渐增强，但仍需教师引导。在素质方面，学生的环保意识有所提高，但需进一步强化。
在教学实际中，学生的行为习惯表现为：课堂参与度高，但有时注意力容易分散；课堂互动积极，但个别学生表达不够自信；合作学习意识较强，但个别学生存在依赖心理。这些特点对课程学习产生以下影响：
1.教师需注重启发式教学，激发学生的探索兴趣，引导学生主动学习。
2.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效率。
3.适时开展小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
4.注重个体差异，关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围。
5.结合生活实际，让学生体会燃料利用与环境保护的重要性，增强社会责任感。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《贵州省2016年九年级化学上册》教材。
2.辅助材料：准备与燃料分类、燃烧条件相关的图片、图表和视频。
3.实验器材：准备酒精灯、火柴、蜡烛等实验器材，确保安全。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习环境。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习燃料的种类、燃烧的基本原理等。
设计预习问题：围绕“燃料及其利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么煤炭的燃烧会产生污染？”、“如何提高燃料的利用率？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或问题反馈来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃料及其利用的基本知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对燃料利用效率提升方法的初步想法。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解燃料及其利用的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示燃料燃烧的图片或视频，引出“燃料及其利用”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解燃料的种类、燃烧条件、燃烧产物等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际案例讲解煤炭燃烧对环境的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握燃料利用的技能。例如，让学生模拟燃料燃烧实验，观察并记录实验现象。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验燃料知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃料及其利用的知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握燃料利用的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解燃料及其利用的知识点，掌握燃料利用的技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“燃料及其利用”课题，布置适量的课后作业，如分析不同燃料的优缺点、设计节能方案等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与燃料及其利用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读关于可再生能源利用的书籍。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以搜索关于氢能