2024-2025学年九年级历史下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第2课 对苏联社会主义道路的探索教学实录 新人教版.docx
2024-2025学年九年级历史下册第一单元苏联社会主义道路的探索第2课对苏联社会主义道路的探索教学实录新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕苏联社会主义道路的探索展开，包括苏联社会主义建设的成就与问题、苏联模式的形成与影响等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已学过的俄国十月革命、新经济政策等内容相联系，有助于学生理解苏联社会主义道路的探索过程及其对世界社会主义运动的影响。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习苏联社会主义道路的探索，使学生理解历史发展的复杂性，增强对历史事件因果关系的认识；2）文化理解，引导学生理解苏联社会主义文化的特点及其对世界的影响；3）批判性思维，鼓励学生对苏联社会主义道路的探索进行独立思考，形成自己的观点；4）全球意识，使学生认识到苏联社会主义道路探索对世界社会主义运动的意义，培养国际视野。
重点难点及解决办法
重点：
1.苏联社会主义道路探索的历程和特点。
2.苏联社会主义建设的成就与问题。
难点：
1.理解苏联社会主义道路探索的历史背景和内外部因素。
2.分析苏联模式对世界社会主义运动的影响。
解决办法：
1.通过历史背景介绍，结合时间线，帮助学生理解苏联社会主义道路探索的历程。
2.通过案例分析和小组讨论，引导学生分析苏联社会主义建设的成就与问题。
3.利用多媒体资源，如历史图片、视频等，增强学生对苏联社会主义道路探索的理解。
4.设置问题引导，鼓励学生批判性思考，突破对苏联模式的固有认知。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍苏联社会主义道路探索的历史背景、过程和特点，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕苏联社会主义建设的成就与问题进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析苏联社会主义道路探索中的关键事件和人物，提高他们的历史分析能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示苏联社会主义建设的历史图片、图表和数据，增强教学的直观性和生动性。
2.视频辅助教学：播放相关历史纪录片，让学生直观感受苏联社会主义道路探索的过程和影响。
3.在线资源利用：引导学生利用网络资源，如历史档案、学术文章等，进行自主学习，拓宽知识视野。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——《对苏联社会主义道路的探索》。在上一节课中，我们了解了俄国十月革命，那么革命胜利后的苏联是如何进行社会主义建设的呢？今天我们就来揭开这个谜团。
二、新课讲授
1.苏联社会主义道路探索的历程
（教师）同学们，首先我们来回顾一下苏联社会主义道路探索的历程。从1917年十月革命胜利开始，苏联在列宁、斯大林等领导人的带领下，经历了新经济政策、斯大林模式等阶段。
（学生）老师，新经济政策是什么？
（教师）新经济政策是苏联在1921年至1928年间实行的一种经济政策，旨在恢复国民经济，巩固政权。这一政策的主要特点是允许多种经济成分并存，实行国家资本主义。
（学生）那斯大林模式又是怎样的呢？
（教师）斯大林模式是指斯大林在1928年至1953年期间推行的社会主义建设模式。这一模式的特点是高度集中的政治体制和计划经济体制。
2.苏联社会主义建设的成就与问题
（教师）接下来，我们来分析一下苏联社会主义建设的成就与问题。
（学生）老师，苏联社会主义建设有哪些成就？
（教师）苏联社会主义建设的成就主要体现在以下几个方面：一是工业化和农业集体化取得显著成果；二是科技和教育事业有了长足发展；三是国际地位不断提高。
（学生）那苏联社会主义建设存在哪些问题呢？
（教师）苏联社会主义建设存在的问题主要有：一是经济体制僵化，缺乏活力；二是政治体制高度集中，民主法制不健全；三是民族问题突出，民族矛盾加剧。
3.苏联模式的形成与影响
（教师）最后，我们来探讨一下苏联模式的形成与影响。
（学生）老师，苏联模式是如何形成的？
（教师）苏联模式是在特定历史条件下形成的。一方面，苏联面临外部帝国主义势力的包围和压力；另一方面，国内经济基础薄弱，需要迅速发展经济。
（学生）苏联模式对世界社会主义运动有什么影响？
（教师）苏联模式对世界社会主义运动产生了深远影响。一方面，它为其他社会主义国家提供了借鉴和经验；另一方面，它的弊端也导致了苏联解体和东欧剧变。
三、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了苏联社会主义道路的探索，了解了苏联社会主义建设的历程、成就与问题，以及苏联模式的形成与影响。希望大家能够从中汲取经验教训，为我国社会主义建设提供借鉴。
四、课后作业
1.请同学们结