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破茧成蝶：学业不良大学生学业自我效能感提升的深度剖析与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在高等教育普及化的进程中，大学生群体日益庞大，大学生的学业表现成为社会、学校和家庭关注的焦点。其中，学业不良现象不容忽视，部分学生在学业上遇到困难，成绩未能达到预期标准，甚至出现挂科、重修等情况，严重者可能影响正常毕业。这些学业不良的大学生在学习过程中常常面临诸多挑战，如学习动力不足、学习方法不当、缺乏学习兴趣等，他们的学业困境不仅影响自身知识技能的获取和综合素质的提升，也对未来的职业发展和个人成长造成阻碍。
学业自我效能感作为影响学生学习的重要非认知因素，在学生的学业发展
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