3.5《夏季星空》教案教科版科学六年级下册.pdf

第5课夏季星空

(教材P49～50)

授课时间：______________累计____1____课时

课题夏季星空课型新授课

星座相当于夜空中星星的平面坐标。由于本课教学时间临近我国的夏季，选择

夏季星空作为研究对象具有更好的实践意义。教科书中让学生根据北斗七星寻找北

极星以便夜间确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以北极星

始终在北方，如果指导学生进行夜晚观察活动，北斗七星和北极星都是可以观察到

的，这对培养学生的天文兴趣能起到很好的作用。

教材本课是在学生认识了星座的基础上开展教学。教学内容主要是学会利用星座寻

简析找方向，认识夏季主要星座的特征，最后利用活动观星盘观星，帮助学生更有效地

开展观星活动。

制作活动观星盘，可以让学生了解到更多的星座，同时也可以帮助学生从不同

星座的位置关系来认识星座。由此，学生在实际观察活动中认识到星座在天空中有

规律的运动变化——因地球自转时地轴始终指向北极星，因地球公转而形成的星座

逐渐西移现象。这里的活动观星盘可以让学生在家里提前制作。

学生对星座的认识有一定的了解，能说出几个星座，但对认识星座在生活中的

学生作用不太清楚，而且缺少实际观察星座的方法。但是学生对有关星座的神话传说非

分析常感兴趣，对星星的研究的兴趣也非常大，这些都是有利于完成本课学习任务的因

素。

科学观念

知道北斗七星是大熊星座的明显标志。

科学思维

1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。

教学2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

目标探究实践

培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。

态度责任

1.意识到星座与人类生活的关系。

2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。

教学重点：根据北极星辨认方向，根据星座的特征观察认识星座。

重难点难点：制作活动观星盘，并运用到实际的观察中去

教学为学生准备：全天星图、圆形硬纸板、纸、剪刀、胶水。

准备教师准备：观星软件、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.引入：（教学提示：出示星座图片。）你们知道这些分别是什

聚焦

么星座吗?（预设：大熊星座、小熊星座、狮子星座、巨蟹星

座……）你们是怎么看出来的？（预设：根据星星排列的形状推

测的。）

2.提问：夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮

助我们识别一些星座。那么，认识星座有什么作用呢？（预设：

可以帮助我们在夜晚辨别方向。）我们应该如何去认识天空中的

星座呢？（预设：我们可以通过一些特殊的形状去认识、记忆星

座。）

3.揭题：今天，我们继续了解星座，一起去看看夏季星空。（板

书：夏季星空）

【设计意图】通过回忆前一节课了解到的有关星座的知识，检查

学生的学习情况，并对星座的作用和如何认识星座进行提问，引

发学生思考，让学生产生对夏季星空的探究兴趣。

探索一：利用星座找方向

1.提问：北极星始终在北方，能帮助我们在夜间辨别方向。但北

探索极星是一颗不太亮的星，要在星空中找到它相对比较困难，那么，

与研讨我们要如何找到北极星呢？（预设：找到北极星附近的一些星座

或