3.2测回法测水平角（教案）一《建筑工程测量》（高教版第2版）.docx
《项目3角度测量》教案
详细教案
一、设计摘要
课程课题
任务3.2测回法测水平角
授课教师
1
学时数
2
授课班级
人数
授课时间
教学地点
二、设计意图
学情分析
中职学生的基础理论知识薄弱，但是相对动手能力较强。本节课是操作与理论相结合的课，对新仪器有好奇心，所以对这节课的兴趣比纯理论课的兴趣要强，本节课以学生为主，完全让学生参与进来，了解水平角的概念，水平角测量原理、水平角计算、测回法观测水平角。
背景分析
水平角测量是测量的三项基本工作之一，常用的角度测量仪器是经纬仪、全站仪。怎样操作仪器测量水平角呢？
学习目标
设定
素质目标
知识目标
能力（技能）目标
1.培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力；
2.培养学生团队合作精神，增强职业素养；
3.培养学生“三精神，三意识”：劳动精神、工匠精神、求知精神；创新意识、思辨意识、文明意识。
1.了解水平角的概念；
2.了解水平角测量原理；
3.掌握测回法观测水平角，水平角计算。
1.能够认识水平角的概念；
2.能够说出水平角测量原理；
3.能够正确用测回法观测水平角，以及水平角计算；
学习任务
描述
能够认识水平角的概念。
能够说出水平角测量原理、水平角计算、测回法观测水平角。
教学资源
准备
时间资源：课前、课中和课后的设计和安排；
设备资源：DJ6级光学经纬仪、全站仪；
信息资源：教材、教案、以往教学评价表以及教学所需网址：中望教育-中望CAD官网-自主研发的二三维CAD软件机械设计制图软件免费下载及初学入门教程()；建筑工程制图_3DOne官网；1+x门户()；1+x《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书考核平台(3)
教学重点
1.水平角的概念，水平角测量原理；
2.水平角计算、测回法观测水平角。
教学难点
水平角计算、测回法观测水平角。
教学难点突破方法
利用一体机、仪器、工具实物等现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。
三、教学策略
教法
讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法；
学法
小组讨论法、自主阅读法。
四、教学资源
教材工具材料
《建筑工程测量》，主编：曹文萍胡斌赵真，2023年8月第2版；高等教育出版社出版。DJ6级光学经纬仪和全站仪各一台。
信息资源
教师录制的水平角测量和计算的小视频、建筑测量专用理实一体教室、Excel电子表格；中铁二十局集团有限公司提供的《三好软件》建筑工程施工工艺实施与管理1+X证书理论练习题库，建筑工程施工工艺实施与管理职业等级证书案列实操，施工工艺实施与管理实训模拟练习平台；中望CAD软件公司提供的建筑工程施工与技术方面的识图软件，以及资源题库与图例等、虚拟仿真、中望教学软件。
教学环境
教学情景
创设
五、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
知识复习与回顾（2分钟）
[知识复习与回顾]（2分钟）
1.经纬仪的组成；
2.全站仪的组成；
3.经纬仪和全站仪的使用方法；
教师提出问题。
1.学生回忆内容，部分学生举手回答2.再提问学生是否回答正确。
1.让学生对以前知识的一个整体认知；2.还可以把本次课程的内容快速引入课堂。
新
课
导
入
（3分钟）
[新课引入]（3分钟）
测量角度的仪器有哪些？
1.经纬仪的组成和操作步骤有哪些？
2.全站仪的组成和操作步骤有哪些？
采用提问方式引出今天的内容。
1.跟上老师思路。
2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。
激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。
探索
新知（2分钟）
[探索新知]（2分钟）
老师介绍现在的比如：人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等新专业、新职业、新技能等。给学生画出一个发展蓝图。
上课前老师收集相关的新专业、新职业、新技能等的知识以及新专业等对应的课程。
学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。
使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。
学
习
新
知20分钟）
[学习新知]（8分钟）
3.2.1水平角的测量原理
一、水平角的概念
水平角是水平面上两相交直线间的夹角。对于地面点来说，由于地面有起伏，一点到两目标点形成的两条方向线的水平角是指过这三点各作铅垂线，将其投影在同一个水平面上，得到两个方向线之间的水平角。而水平角的实质是过一点到两目标点形成的两条方向线，各作一个竖直面，形成一个两面角，即为水平角。
二、水平角的测量原理
根据水平角的概念，水平角测量原