论文 英语歌曲歌谣在小学英语教学中的应用.docx

英语歌曲歌谣让小学英语课堂“活”起来 摘要:在英文的最初学习阶段,大量的语音输入十分关键。歌曲歌谣以乐律明快,朗朗上口,生动有趣等优点受到小朋友的爱慕。在小朋友会说句子后,就会开始教授一些歌曲歌谣,这样可以提升儿童的语言运用能力。通常儿歌的语言素材来源于日常生活,其意粗浅,使用频率高,能迅速的丰富学生的词汇量。本文会对在课堂上使用歌曲歌谣提升孩子的综合语言运用能力展开一系列的探索。 关键词:歌曲歌谣;英语教学;运用 引言：使用歌曲歌谣会使沉闷的英语课堂变得活跃起来,能够引发孩子们的兴趣和好奇心,学生会集中注意力去学习英语,学生也能在生动活泼的学习氛围中更好的提升自己的能力,运用歌曲歌谣在英语教育教学的改革中,发挥着不可磨灭的作用。 一、歌曲歌谣在英语课堂教学中的状况分析 在国际交流日益紧密的情况下,在小学阶段开设英语课程显得至关重要。学习英语的必要性也毋庸置疑。全国许多地区争先恐后地开设英语课程,教师不断更新自己的教学理念,结合现代化教学技术,充分使用多媒体,在课程设置上,教学环节上,课外活动中积累了许许多多丰富的经验。 小学阶段是初高中的基础,学生在小学初始英语,这个时期学到的知识和能力为后期的学习打下了夯实的基础,也为将来祖国的发展添砖加瓦。小学英语的教学在学生的学习生涯中发挥着不可避免的作用。 回归到现实课堂中来,英语老师们通常过分强调单词的背诵,课文的理解,语法的学习。而轻忽了英语口语交际能力,大家学的都是哑巴英语,与现实生活完全脱离。最重要的是学生因为机械操练,对英语会产生抵触情绪,失去学习的主动性和积极性。英语是一门语言,是人与人之间沟通与交流的工具,学生在呆板的学习状态下不会真正掌握学习英语的技能，也不会对英语产生兴趣。因此,这就对教师提出了更高的要求,可以在课堂上运用游戏进行互动,童谣,故事等方法吸引学生的注意力,让学生主动学习,让课堂活起来,动起来。 二、歌曲歌谣在英语课堂教学中的意义 1.引起学生的关注,激发学习兴趣,营造良好的学习氛围。 英语歌曲歌谣不同于英语单词的识记，语法的操练，单纯的语言训练比较枯燥，然而在教学中运用歌曲歌谣具有较强的实践性。学生更容易被悠扬的歌曲旋律所吸引，从而调动自己的学习积极性。激发学生学习英语的兴趣,师生之间的互动交流更加紧密。同时,英语歌曲歌谣能够帮助教师消除沉闷的教学局面,为学生营造良好的学习氛围,不断帮助学生掌握英语知识,更能使学生提升综合能力和素养。 2.加强实践性,学生增强记忆和运用,提升英语综合表达能力。 在小学阶段，学生学习英语更多的是理论知识，然而,通过学生唱歌的方式,能够为学生营造出良好的英语学习氛围,提升学生的英语实践能力。在小学英语教学的过程中，除了卡片，游戏等教学方式，编歌曲歌谣也是常用的英语教学方式之一。学生也能对所学的语言知识迅速识记，而不是记忆那些枯燥的字母和文章。学生能在良好的活泼的学习氛围中提升自己的综合能力。 三、英语歌曲歌谣在英语课堂教学中的运用 1.英语词汇的学习是基础，然而对小学生初次接触英语来说，的确存在无与伦比的困难。学生难以正确把握词汇的音标，形，义，也难以区分它们之间的区别。教师在课堂上运用歌曲歌谣能够有效的让沉闷的知识活起来，学生在歌谣中掌握单词的发音，以及一些读音技巧，在轻松愉快的氛围中得到相应的知识与技能。 2.英语句型是学生语言训练的框架，学生能在歌曲歌谣中掌握最基本的句式结构。如果教师不关注学生的心理状态，而是大量的在课堂上输入复杂的句式结构，学生会产生厌烦心理，长期以往，学生们会渐渐失去英语学习的动力。小学生和中学生不一样，集中注意力的时间较短，教师应该采用符合学生年龄特征的教学方法，这样教学才能事半功倍！可以在教学中巧妙地融入歌曲歌谣，让学生在唱歌的过程中自然而然的掌握相关的重点句型。 3.运用歌曲歌谣也能提升学生的听说读写能力，歌词是很有用的听力材料，学生在进行长期的有意训练后，能够提升自身对语言的敏感度。教师可以单独把歌词中的单词抽出来让学生有意识地进行训练，同时也可以进行跟读和说唱，这样也能提升学生的口语交际能力和语言表达能力。教师有意识的对学生的语音语调进行纠正，同时教授相应的口语技巧。在写作方面，学生在歌曲歌谣的潜移默化下也能够掌握大量的词汇量和句型，有了大量的输入，自然可以轻松的输出。最终学生的写作能力会大大地提升。 四、结语 寓教于乐不仅是对教师的要求，也是一种必然的趋势。运用歌曲歌谣可以让多种感官参与，让学生充分利用自己的感官学习新知识，新思想。在不同的英语课堂巧妙地融入不同的歌曲歌谣也能更好的运用契机进行教学。这种教学方法也能调动学生的积极性与主动性，学生也能在良好的学习氛围中学习，整个课堂也能“活”起来！ 参考文献 [1]柏涛.浅谈歌谣在英语课堂教学中的魅力[M].《语数外学习:英语教育》，2