C++程序设计教学大纲.docx

C++程序设计 C++ Programming 一、课程基本信息 课程编号：111080 适用专业：信息与计算科学 课程性质：学科基础选修课 开课单位：数学与数据科学 学 时：72 学 分：4.5 考核方式：考试（闭卷），平时成绩占总成绩的30% 中文简介：《C++程序设计》是信息与计算科学专业学科基础选修课，是一种使用非常广泛的计算机编程语言。C++是一种静态数据类型检查的、支持多重编程范式的通用程序设计语言。它支持过程化程序设计、数据抽象、面向对象程序设计、泛型程序设计等多种程序设计风格。它集封装性、继承性和多态性于一体，可以帮助人们开发出模块化、数据抽象程度高，具有良好的可复用、可维护、可扩充等特性。 二、教学目的与要求 知识目标：《C++程序设计》是信息与计算科学专业的一门学科基础选修课，通过本课程的理论学习与实践，使学生掌握面向对象程序的基本概念、特点、结构、原理及设计方法。 能力目标：学习C++面向对象程序设计的相关内容，初步掌握基于Windows环境下编程的基本知识。 素质目标：能够阅读相关应用程序，了解面向对象程序的编程方法，编写一些较简单的程序。 课程思政目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，成为德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。由于《C++程序设计》课程讲授的对象是理工科学生，在课程教学时，通过结合程序设计的思想培养学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；要注重强化学生工程伦理教育；培养学生精益求精的大国工匠精神；激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。 三、教学方法与手段 1、教学方法 在课程的教学过程中,根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法,以提高教学质量,更好地完成教学任务。（1）课堂讲授：C++程序设计是一门专业基础课程，在课堂讲授中，需要多举例子让学生更好的理解各种语法。（2）编程教学：讲授过程中，对于某些算法，老师通过课堂编程进行详细讲解，让学生更好的理解和掌握C++语法。（3）启发式教学：在教学过程中以学生为中心进行引导，教师与学生进行互动探讨。教师首先引入实际问题，让学生积极思考，并让学生通过学习教材进行分析与解决该问题，然后教师适当讲解解题思路。教师在讲解过程中鼓励学生多发问，与学生互动探讨在思考该问题时遇到的难点与解决方法，同时对该问题的核心算法代码进行讲解。 2、教学手段 在教学中采用多种教学手段。（1）多媒体课件：本课程已制作了相应的多媒体演示课件，与传统板书相结合进行讲授。（2）教学网站：目前校外有很多优秀的程序设计网站，可以指定学生在相关网站注册学习，既增加学生兴趣又可以提高学生在课外自主学习能力。（3）网上答疑：学生可以通过QQ或者邮件等方式和老师交流， 老师及时解答学生问题。 四、 教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时分配 第一章 绪论 4 第一节 计算机程序设计语言的发展 了解 第二节 面向对象的方法 理解 第三节 面向对象的软件开发 理解 1 第四节 信息的表示与存储 掌握 第五节 程序开发的基本概念 理解 1 实验一 Visual C++开发环境应用入门 掌握 2 重点与难点：掌握信息的表示与存储。 衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。 第二章 C++简单程序设计 8 第一节 C++语言概述 理解 第二节 基本数据类型和表达式 掌握 第三节 数据的输入与输出 掌握 1 第四节 算法的基本控制结构：if、switch、for、while和do-while 掌握 2 第五节 自定义数据类型：typedef和enum 掌握 1 第六节 深度搜索 了解 实验二 C++简单程序设计 掌握 4 重点与难点：1.掌握数据的各种类型；2.掌握基本的控制结构；3.掌握C++的输入输出方式。 衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。 第三章 函数 8 第一节 函数的定义与使用 掌握 第二节 内联函数 掌握 1 第三节 带默认形参的函数 掌握 2 第四节 函数重载 掌握 1 第五节 C++系统函数 了解 第六节 深度搜索 了解 实验三 函数的应用 掌握 4 重点与难点：1.掌握函数的定义方式和使用方式；2.掌握内联函数的含义和语法；3.掌握带默认形参的函数语法；4.理解和掌握函数重载方式。 衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及上机测试的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。 第四章 类与对象 10 第一节 面向对象程序设计的基本特点：抽象、封装、继承和多态 掌握 第二节 类和对象 掌握 2 第三节 构造函数和析构函数 掌握 2 第四节 类的组合 掌握 1 第五节 UML图形识别 了解 第六节 结构体和联合体 掌握 1 第七节 综