Android程序开发_教学大纲.docx

Android程序开发 Android Programming 一、课程基本信息 学 时：56 学 分：3.5 考核方式：考试（闭卷），平时成绩占总成绩的30% 中文简介：《Android程序开发》是信息与计算科学专业选修课程。引导学生逐步理解Android程序设计的思想、掌握Android程序设计的方法。本课程涉及了Android的多种技术，而且Android技术更新比较快，所以课程内容在保证稳定的前提下，必须有一定的更新。通过对Android程序设计基本概念和基本思想的讲解，为学生以后的进一步学习打下基础。同时，注重对学生实际编程能力的培养，通过一些实际项目的讲解，让学生掌握Android程序设计的基本方法，以及需要注意的问题。本课程实践性很强，同时课时有限，除了完成上机实验外，学生还必须利用业余时间进行编程实践。 通过本课程学习，使学生了解什么是Android程序设计，掌握Android程序设计基本原理，实现机制和技术框架，并结合目前的典型Android应用系统具体分析，加深对Android程序技术的理解和认识。在教学过程中通过CAI 教学软件的演示及使用，使学生加深对Android程序设计概念的认识。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是使学生系统掌握Android程序设计的流程、技术要点、设计思路和实现手段。课程基本要求如下： (1)熟悉Android的常用界面布局与常用基本控件； (2)掌握Android的对话框处理和事件模型； (3)掌握Android的滚动视图、列表视图以及RecyclerView； (4)掌握Android的数据存储； (5)掌握Service后台服务开发； (6)熟练Android的网络编程。 三、教学方法与手段 1、教学方法 在课程的教学过程中,根据教学内容的不同，综合采用多种的教学方法,以提高教学质量,更好地完成教学任务。（1）课堂讲授：在课堂讲授中，首先始终注意紧密联系当前Android应用开发的特点，提高学生的学习兴趣；其次是紧紧把握时代脉搏，把Android应用的开发案例与Andriod自带源码结合起来讨论，使学生能学以致用。（2）案例教学：教师在教学过程中选择恰当的案例作为课程内容 , 并采用案例分析、案例讨论等教学环节，促进学生对课程内容的理解和与实践的结合。案例的有趣性、可读性，可以有效地调动学生的学习积极性，弥补一般教科书叙述简单、推论抽象的弱点，改变理论与实践相脱节的现象。（3）学生讲授：为了锻炼学生的语言表达能力，加深其对某一方面知识的认识和了解，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。在教学过程中，可以安排学生对某一专题进行广泛的知识收集整理后，让学生面对大家给出自己的认识和理解。这种学生讲授的教学方法，可以提高学生的资料收集整理能力，提高学生的综合分析能力，并对学生的课堂陈述提出了较高的要求，如果引导得当，能够很好实现学生的表现欲望，让学生感受到极大的成就感。（4）专题讨论：为了活跃课堂气氛，加深学生对某些问题的理解和认识，激发学生学习的主动性和积极性；锻炼学生的反应能力，在课堂教学过程中可以采用专题讨论的教学方法，其具体做法是：由教师选择并给出讨论的题目，鼓励学生围绕主题自由发言，教师对学生的意见和观点进行归纳、整理，并提出自己的意见和观点。（5）启发式教学：即通过教师的暗示、提示和必要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，可吸引学生学习的注意力，由教师的单向思维转为师生的双向思维，增强学习效果。 2、教学手段 在教学中采用多种教学手段。（1）多媒体课件：本课程已制作了多媒体演示课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。（2）教学网站：教学大纲、教案、习题、案例、参考资料等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式，学生可以在课外自主学习。（3）网上答疑：学生可以将问题以电子邮件的方式发给教师或教师和学生通过QQ群直接交流，通过这种方式，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以为多个学生从信息共享中受益。 四、 教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时分配 第一章Android基础知识 2 第一节 Android的起源与发展、Android的系统架构 掌握 1 第二节 Android的开发环境配置 理解 1 重点与难点：Android的工作模式与系统架构既是本章重点，也是难点。 衡量学习是否达到目标的标准：通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。 第二章 Android常用基本控件 14 第一节 界面布局：线性布局、相对布局 掌握 2 第二节 界面控件：文本控件、按钮控件、图片控件、日期与时间控件 掌握 2 第三节 对话框：普