市场营销开题报告.ppt

北京市商业学校是一所以现代服务业为主要服务对象的职业学校，重点服务商业、金融、信息、物流、旅游等领域，“十一五”以来累计输送中职毕业生近1万人，开展社会培训鉴定近10万人次，为首都经济发展、产业结构调整提供了有力的人才支撑。 * 北京市商业学校是一所以现代服务业为主要服务对象的职业学校，重点服务商业、金融、信息、物流、旅游等领域，“十一五”以来累计输送中职毕业生近1万人，开展社会培训鉴定近10万人次，为首都经济发展、产业结构调整提供了有力的人才支撑。 * * 中高衔接市场营销专业 教学标准的研究 BEIJING BUSINESS SCHOOL 汇报人：王彩娥 研究主要内容 1 BEIJING BUSINESS SCHOOL 研究意义 1.1 为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，加强行业指导、评价和服务。建成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育与职业技能培训横向贯通、学校企业社会相互整合的现代职业教育体系。 1.1 北京现代服务业职教集团 关注国家职业教育领域、国内外行业、企业现状及发展状况，围绕我国经济社会和产业发展需求，适应产业结构、技术结构以及职业结构变化，明确本专业中高职不同学段人才培养的层次、类型、规格及目标定位。 按照职业岗位（群）对人才培养的职业能力要求，参照国家相关职业标准，做好工作任务与职业能力的分析工作，为确定本专业中高职衔接的课程结构和内容提供依据，为专业教学标准的研发工作打好基础。 研究意义 研究内容 1.2、 1、人才培养需求调研 通过行业、企业、职业院校等不同层面，采用问卷、访谈、座谈、观察、考察、文献等多种方式开展调研。 2、典型工作任务与职业能力分析 提炼市场营销专业典型工作任务。职业能力要求应主要体现出对中职、高职教育的不同要求，可根据调研工作实践，参照国家职业标准，对职业能力进行分层分析。 3、专业教学标准的制定 包括培养目标、职业范围、人才规格、课程结构、课程内容及要求、教学时间安排、教学基本条件、教学实施建议。 研究实施方案 23 BEIJING BUSINESS SCHOOL 实施步骤及安排 2.1 调研报告初稿 2016年3-5月 企业问卷100份 中职毕业生问卷250份 高职毕业生问卷250份 中高职校问卷各10份 供需 调研 数据 统计 数据 整理 2016年6月1号 网页版数据统计分析 人工数据统计分析 6月15号完成 数据整理成图表、柱状图等形式 7月1日完成 调研报告大纲 实施步骤及安排 2.1 课程标准 7月30日完成 调研报告终稿 职业能力分析 课程体系建构 2016年11月30号 中职核心课程标准 2016年9月1号 分析典型工作任务 完成职业能力标准 2016年10月1 号 课程门类及结构 课程与能力对接 中高课程协接 研究方法 2.2 本课题采用了问卷调查法、访谈法、行为研究法、文献法等研究方法。对行业、企业、职业院校等不同层面开展调研。 企业层面的调研与分析工作，应重点关注企业岗位（群）设置及对人才结构类型的要求、企业岗位（群）对知识技能素养的要求、对相应资格证书的要求等，进一步明确中高职的培养人才定位与人才规格。 研究方法 2.2 职业院校层面的调研与分析工作，分中高职院校和学生两个层面，应重点关注现行中高职衔接专业人才培养目标及人才规格与行业企业人才要求的匹配度、人才培养方案的制订与教学实施情况。重点了解课程结构、课时比例、课程内容、教学实施、师资队伍、实训实习条件、教学资源建设等情况。 关注院校的生源状况，了解中职入学、中职毕业高职转段入学的要求，中职毕业、高职毕业要求，学生就业与升学的情况，听取毕业生对本专业课程设置、职业技能训练等教学过程与效果的反馈，为科学制订专业教学标准提供借鉴。 人员分工 2.3 姓名 学校 职务 职称 分工 邢连欣 北京市商业学校 教学校长 高讲 总体把握，监督管理、资源整合 王彩娥 北京市商业学校 系主任 高讲 任务分配、监督管理、撰写报告 毕丽丽 北京市商业学校 系助理 高师 申报工作、资料汇总、撰写报告 陈平 北京市商业学校 督导员 高师 数据统计分析、资料汇总 陈蔚 北京市商业学校 专业教师 讲师 企业和中职校调查问卷、中职课程标准 马健 北京市商业学校 专业教师 讲师 企业和中职校调查问卷、中职课程标准 李宇红 教授 企业和高职校调查问卷、高职课程标准 单朝辉 副教授 企业和高职校调查问卷、高职课程标准 苏兰君 副教授 企业和高职校调查问卷、高职课程标准 张齐 天