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设计实践2024年第11期总第343期上海包装

DOI:10.19446/j.cnki.1005-9423.2024.11.044.

AI技术在文创产品设计课程中的应用*

陈艳艳，邓博

青岛工学院，山东青岛266300

摘要：随着人工智能（artificialintelligence，AI）技术程扮演着至关重要的角色，其重要性主要体现在以下

的快速发展，文创产品设计课程教学面临着新的挑战方面。

和机遇。概述了文创设计与文创产品设计课程相关内（1）实践能力的提升。通过实际操作和项目实践，

容，分析了文创产品设计课程的重要性和现状，总结学生能够将理论知识转化为实践能力，这对于学生毕

了AI技术应用于文创产品设计课程的必要性，探讨

业后的职业发展至关重要。

了AI技术赋能文创设计课程改革的措施及具体应用，

（2）就业机会的增加。文创产品设计往往涉及艺

总结了AI技术在文创产品设计课程中应用面临的挑

术、历史、市场学等多个学科领域，跨学科的学习方

战与对策，以期为设计专业的教育创新提供新的教学

式能够拓宽学生的知识视野，增强其综合解决问题的

思路。

能力。文创产业的快速发展为设计专业的学生提供了

关键词：AI技术；文创产品设计；教育创新

广阔的就业机会。

分类号：TB472；G642

（3）文化的传承与创新。文创产品设计课程鼓励

学生深入挖掘和理解传统文化，将传统元素与现代设

1文创设计与文创产品设计课程概述计理念相结合，从而推动文化的传承与创新。课程通

过各种设计实践和项目，培养学生的创意思维和创新

文创设计，即文化创意设计，是指以文化元素为

能力，这为传统文化的创新传承提供了有利条件[2]。

基础，通过创新设计手段，将文化内容、创意思维和

由此可见，文创产品设计课程对学生个人能力的

美学价值融入产品或服务中，以满足人们对于文化体

提升、产业的发展和文化的传播都具有重要的意义。

验和个性化需求的一种设计活动。文创设计除了外观

设计之外，更多涉及对文化背景的深入理解和创意的3文创产品设计课程教学现状

转化，目的是创造出具有文化内涵、艺术美感和实用

价值的产品。随着文化创意产业的快速发展和市场的不断变化，

文创产品设计课程教学逐渐暴露出一些问题，这些问

文创产品设计课程是专门针对文化创意产业的产

题在一定程度上制约了课程的教学效果和学生的培养

品设计教育，结合了艺术、设计、文化研究和技术应用，

质量。

旨在培养学生的创新思维和实践能力。文创产品作为

（1）教学方法的局限性。当前，文创产品设计课

文化与创意的载体，其设计