情景交融写作技法-中考语文二轮专题.pptx

情景交融写景物——作文教学课;一、猜图导入;通过这两条朋友圈，你猜一猜他经历了怎样的情感变化？你的依据是什么？ 依照你在学校的生活体验，你猜他会经历哪些事让他有如此大的情感变化呢？ 原来事情是这样的 大课间，小于得知市里将举行演讲比赛，学校明天初赛。演讲是他的强项，他准备一展风采。 午休前，小于又听说因为疫情原因，演讲比赛要取消。聊天时，小于告诉我，他想给这两组照片配上合适的文案，让情感表达的更充沛，但是不太会写。 今天就请大家和我一起来学习情景交融写景物的方法，帮小于表达一下他当时的情感吧。 ;二、以情定景;要让景物替你传情，首先得明确你想表达的是什么心情或感情。下面请一位同学有感情朗读A段，老师朗读B段。其他同学思考：这两段分别表达了怎样的情感？ A 经历了漫长的冬天，春天悄然来临。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔，对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔，花开放着，红的花，白的花，紫的花。蔚蓝的天，自由的风 ——巴金《春天里的秋天》 B时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》;我们在写情景交融的文章时，首先要定一种感情基调。 这是我们学习的第一步，定情。 大家再看，这两段中，作者分别选取了哪几种景物表达自己的情感？ 这也是我们学习的第二步：选景。 第一段中作者表达喜悦之情选取的这些景物有什么共同特点？ 第一段选取的这些景物都是一些富有生机的、充满活力的景物，让人心生愉悦之情。那第二段的共同特点是什么？ 这就是我们在选景时要做到乐景写乐情，哀景写哀情。 ;;同学们，不同的景物我们用来表达不同的情感，那不同的情感时我们看相同的景物会不会有所不同呢？大家来看这两个文段： 这家人听说他叔叔发了大财还要给他们一大笔钱，他们去旅游时看到的海是这样的：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ;;;;三、绘景抒???;;窗外，细雨蒙蒙，灰里一片。大地都披上了灰褐色的外衣，在雨中的树木似也氤氲着悲伤的味道，我心中五味杂陈。 雨，那么意外，那么突然，顷刻刻间把天地撕破，无情地打在紧锁的窗上，碎在这迷蒙的天地。 修辞手法怎样使用可以让情感表达的更充沛呢？大家来看这两段文字，作者在写景时使用了修辞手法，又直接用上表现心情的词语如“悲伤”“五味杂陈”“无情”，情感表达的更突出。所以我们绘景时可以使用修辞手法加直接表达感情的词语，这样情感表达的更充沛。 同学们，我们来回顾一下，要做到情景交融，我们可以怎么做呢？ 特点（形色）修辞 感官 动静 ;四、牛刀小试;五、写作实践;总结，同学们，景色本无情，情由心中生。台湾著名作家林清玄也说：心美，一切皆美。情深，万象皆深。希望大家通过本节课的学习，在今后的作文中用你的慧心妙笔绘出最美丽的风景！;布置作业