《网络安全》课程标准.doc

《网络安全课程》标准 课程编码： 课程类别：专业限选 适用专业：计算机应用技术 授课单位：软件设计教研室 学分：2 学时： 4*10 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据 计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会得到广泛应用的一门综合性学科。在社会日益信息化的今天，信息网络的大规模全球互联趋势，以及人们的社会与经济活动对计算机网络依赖性的与日俱增，不但使计算机网络管理成为计算机网和电信网研究建设中的重要内容之一，而且使得计算机网络的安全性成为信息化建设的一个核心问题。为适应计算机网络技术发展和应用的需要，计算机专业学生应对网络安全技术有所了解和认识，。 四、本课程与其它课程的关系 阐述本课程与其它课程相互所培养的职业能力、知识、素质支撑，可以图表的形式来体现。 表1 与其它课程的关系 序号 课程名称 为本课程提供的知识、能力、素质支撑 备注 1 网络基础 提供网络基本知识 前序 五、课程的教学目标 职业技能目标：培养学生在网络安全方面的能力,训练实际流程图的设计能 力，强化安全问题的解决的能力。 知识目标：具有网络安全方面的基本理论和知识，掌握网络安全方案设计、网络操作系统安全配置、网络管理、网络维护的相关技能，并具备数据库管理、数据安全等相关知识，熟练使用和配置防火墙、VPN、入侵检测、身份验证、Internet访问和监控、防病毒系统、企业网站的监控，独立完成Windows、Linux等操作系统和WEB、FTP、DNS等各种服务器的安全配置和优化等，独立完成企业数据库系统和邮件系统的安装、配置和管理。 职业素质养成目标：让学生学会独立思考，具有实际解决问题的能力，对困 难有耐心，培养学生在设计工作中的团队合作精神，有吃苦的精神。 1、了解网络安全现状与需求、安全防范的必要性； 2、掌握几种常用的加密算法：传统的加密方法，数据加密标准DES，公开密钥加密算法，RSA加密方法； 3、了解不同层次的网络安全，如电子邮件安全、IP安全、Web安全等； 4、理解主要操作系统存在的安全问题（Windows 98/NT/2000、Unix等）和安全管理的重要性； 5、了解病毒的作用机制及其防护； 6、理解防火墙的基本概念、特性及基本准则。 课程内容 理论学时 实践学时 网络安全概述 2 4 密码学 4 4 常用网络操作系统的安全 4 4 电子商务的安全 2 2 网络攻击与防互 4 4 防火墙 2 4 网络安全解决方案 2 2 六、课程的内容与要求 由于受到实验条件的限制，一些实验难以在网络安全实验室开展，利用实验仿真模拟软件，扩大了网络安全实验开设的能力，使学生的网络安全设置与管理水平得到了全面的提高。 1、教学内容及要求： 技能要求；掌握Windows2000/NT，Linux网络操作系统的安全 知识要求：Windows安全特性，安全结构，组结构，用户和工作组管理；对Windows网络操作系统的攻击与防护；Linux网络操作系统安全。 实践内容：网络操作系统的相关安全操作 教学重点与难点；操作系统安全配置 2、教学活动设计： 实训：设计一个域和组织单元（OU）结构 实训：Windows网络操作系统下的攻击防御实训 实训：利用密码猜测程序检测系统中的薄弱密码 3、教学模式、教学方法与手段 教学方法模式及手段 “任务驱动”教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。在完成任务的同时，学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。具体教学过程如下：　 结合学生特点，精心设计任务。　　在教学过程中，把教材中的每一章设计一个大任务，再将大任务分为若干小任务，每一节又由一个或几个小任务组成。每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。　　引导学生分析任务并提出问题。　　每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。　　根据提出的问题，及时讲授新知识。　　问题提出后，就需要开始寻求解决问题的方法了，老问题学生自己解决，新问题要通过师生的共同探索解决。每次授课的时间不超过3～10分钟，然后让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的练习或活动（即完成一个小任务）。