初中数学新课程教学案例及其评析.ppt

* * 初中数学新课程教学案例及其评析 前言 一、初中数学新课程的内容体系 四大领域： 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 六个核心概念： 数感 符号感 空间观念 统计观念 应用意识 推理能力 2、怎样教 3、达到什么效果 1、教什么 二、 教学设计要解决的四个问题 4、操作程序 主要反映在： 充分体现出一个“全”字； 注重一个“用”字； 突出一个“动”字； 呈现出一个“活”字。 三、新课程教学设计凸现新理念 2、数学新课程倡导的教学模式 创设情境—提出问题—建立模型—解释、应用与拓展 四．教学思想与模式 1、数学新课程倡导的教学思想 重情景--重操作--重过程--重个性—重合作 “数与代数”的中“方程”，“函数”是串联四个学习领域的联结点，占有重要地位。 “数与代数”的特点是培养学生的“数感”与“符号感”。 第一章 “数与代数”的教学案例及其评析 一、 “数与代数”的意义及特点 4、综合性原则 二、 “数与代数”教学的原则 1、过程性原则 2、现实性原则 3、探索性原则 三、 “数与代数”的教学案例及其评析 案例：用字母表示数 七年级上册（苏科版） 一、创设情景 师：同学们，你们都玩过拼图游戏吗？ 生：玩过。 师：这节课老师与你们一起玩一个拼图游戏好吗？ 生：好 （调动学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。） 1、搭一个正方形需四根火柴，按上图搭两个正方形需 _____根火柴，搭三个正方形需_____根火柴。 2、搭10个这样的正方形需_____根火柴。 7 10 31 二、提出问题 法1、4+3× (100–1) 三、活动探索 3、搭100个正方形需______根火柴，你是怎样得到的？ 法2、3×100 + 1 *