【湖南益阳中考面对面】2016中考语文第三部分现代文阅读专题一说明文阅读复习课件语文版剖析.ppt

考点2 信息提取与概括 2. “PM2.5”对人体健康有哪些危害？（3分） 【思路归纳】首先，阅读题干，锁定答题区域。题干要求概括“PM2.5对人体健康”的危害，阅读全文，第④段段首“PM2.5含有大量的有害物质，对人体健康危害极大”，据此确定答题区域为第④段。其次，筛选提取有效信息。由“而粒径在2.5微米以下的细颗粒物……从而引发咳嗽……慢性支气管炎等呼吸系统疾病”即可概括出第一个危害：引发呼吸系统疾病。 由“PM2.5还会与身体中的血红蛋白结合……等严重的心脏疾病”即可概括出第二个危害：引起心脏疾病。由“PM2.5中的某些成分……从而诱发癌症”即可概括出第三个危害：诱发癌症。最后，将以上概括出来的信息整合，并参照赋分，看有没有漏掉信息。 【答案及评分】①引发呼吸系统疾病；②引起心脏疾病；③使人体产生病变，诱发癌症。（3分，每点1分） 【其他提问方式】1. 从选文来看，XX危害人体的原因有哪些？ 2. 文章是从哪几方面来说明XX对人体健康的危害的？ （2）观首段。题目没有表明说明对象时，往往在首段结尾处揭示说明对象。 （3）找结尾段。有时文章标题与首段找不出来，作者会在文章的结尾处点出说明对象。 （4）抓关键句。如用中心句或总结句来点明说明对象。 （5）归纳总结。若以上方法都不行，可认真研读，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。 题型2 把握说明对象的特征 （1）抓首括句和中心句,找段落中心句或关键句（说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物及特征）。 （2）结合段落中的说明特征或几方面的说明内容进行概括。 （3）结合标点，尤其注意有分层作用的分号、问号，归纳层意，并进行综合概括。 （4）对语段中已有的关键词、句，摘要组合，并简要地表达。 （5）对重要的信息筛选整合，也可以从事物“定义”入手。 考点3 辨析说明顺序 3. 本文运用了什么说明顺序来介绍“PM2.5”？（2分） 【思路归纳】题干要求判断文章使用什么说明顺序来介绍“PM2.5”的，结合文章标题即可确定本文的说明对象是“PM2.5”。阅读文章可知，文中没有明显的语言标志，因此要从分析文段内容角度来确定说明顺序。文章第①段通过古诗词中的雾引出说明对象，第②～④段具体说明PM2.5的定义、来源以及对人身体健康的危害，第⑤段介绍应对雾霾天气的方法。由此可看出文中对PM2.5的介绍是由总到分，层层递进的。 即可知文章是按照人们认识事物的先后逻辑顺序进行写作的，即用逻辑顺序来介绍“PM2.5”。 【答案及评分】逻辑顺序。（2分） 辨析说明顺序可采用如下方法： 1. 从说明对象入手，判断顺序。一般来说，说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序来说明。 2. 从语言标志入手，找出顺序。（1）以时间为序的说明语段一般在文中会出现表示时间或先后的标志性词语，如“古代、现代、21世纪”等。 （2）以空间为序的语言标志是“东南西北”“上中下”“左右”“远近”等方位词。（3）以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词，还有的逻辑顺序为由内到外、由表及里、从整体到部分等。 3. 从文段大意入手，分析顺序。有的采用逻辑顺序的文章不能明显地运用以上两种方法分析，我们就需要概括归纳文意，理清写作思路后，才能把握文章顺序。 4. 根据你对文章内容的理解，请提出两种治理“PM2.5”的具体方法。（2分） 【思路归纳】题干要求根据对文章内容的理解提出治理方法，因此先要理解文章意思。文章第②段主要讲了PM2.5的来源，详细介绍了一些人为来源，如“直接排放的PM2.5，主要来自燃烧过程”和“其气体污染物主要有……氨气等”，因此谈做法时只要能围绕减少这些污染来源提方法即可。注意，方法要切实可行，有操作性。 【答案及评分】示例：少开汽车，坐公交出行；植树种草；控制工业废气排放；垃圾分类处理；不随意焚烧物品等等。（2分，任写2点合理方法即给满分） 【其他提问方式】1. 结合生活实际，谈谈自己平时的哪些活动会造成XX（后果）？（任举两例）现在你有了怎样的认识？ 2. XX（某人）喜欢做某事，请你结合本文中相关知识对他进行劝说。 拓展探究属于开放类试题，没有统一答案，可以各抒己见，但并不是无章可循，针对不同的提问方向，选择不同的答题技巧。 1. 献策类（提建议、措施、做法）。要注意以下几点：（1）紧扣文章（或者链接材料）和题干要求，充分理解并联系生活实际思考解决之道；（2）建议、措施、做法要合理且易于