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附件6∶长沙市╲〞新概念三好学生╲〞评价工作方案.doc

发布:2019-10-13约4.04千字共4页下载文档
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附件6:长沙市“新概念三好学生”评价工作方案 (讨论稿) ? ????? 为深入贯彻党的十六大关于“坚持教育创新,深化教育改革,全面推行素质教育”和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,培养中小学生的健全人格,引导青少年做文明人、做现代人,我市雨花区教育局从2003年起试行“新概念三好学生”评选活动,倡导“广大青少年在校做个好学生——主动学习全面发展的好学生,在家里做个好孩子——勤俭自强孝敬长辈的好孩子,在社区做个好公民——诚实守信,道德规范的好公民”(以下简称“新三好”),得到了社会各界普遍认同。2004年,长沙市人民政府决定把推行“新三好”评价列为未成年思想道德建设的十件实事之一。2005年4月,市文明办决定在全市各中小学正式启动“新三好”评选工作。为了在全市推广“新三好”评价活动,引导广大青少年积极争创“新三好”,开创学校、家庭、社区密切配合的三位一体育人新局面,特制订本工作方案。 ?? 一、指导思想 ????? (一)以十六大报告精神“要坚持教育创新,深化教育改革……全面推进素质教育”为指针,教育部[2002]26号文件《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》:“对学生、教师与学校评价的内容要多元……评价方法要多样”为指导,结合新一轮课改的教育思想构建新的评价方案。 ????? (二)全面贯彻党的教育方针,以德、智、体、美、劳诸方面的内容作为主要内涵,同时结合时代特点,拓宽评价内容,克服以往评三好具体操作中重智轻德的唯成绩化倾向,坚持评价内容多元化,促进学生全面发展。 ????? (三)延伸评价的时空范围。从大教育观的角度出发,以人为本,将以往在学校范围内评价三好学生,延伸至学生所在家庭和所在社区,教育引导学生在不同的环境中言行一致,做到表里如一、一如既往,引导学生做道德高尚、知识完善、人格健全的文明人。 ????? (四)评价主体多元化。充分运用评价具有的教育功能与激励功能,变以往评“三好”只注重成绩和学校表现的一元评价为学生本人、同学、教师、家长、社区共同参与的“多元评价”,整合教育资源,从而真正意义上构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络,形成强有力的育人合力,优化育人环境。 ????? 二、评价内容 ? 学校好学生 家庭好孩子 社区好公民 有爱心 尊师爱友,关心集体,热心公务,爱护学校公物。 尊老爱幼,孝敬父母。 尊老爱幼,尊重弱势群体;爱绿护绿;爱护公共设施,珍惜资源。 有纪律 自学遵守校纪校规,班纪班规,有法制观念。 未经父母同意,不在外留宿;按时作息;有法制观念。 遵守社会公德、公共秩序、交通规则;不进营业性网吧、电游室、歌舞厅;文明上网,遵守网络道德和安全规定;崇尚科学,破除迷信,远离黄、赌、毒。 有情趣 玩正当有益游戏,有健康的兴趣爱好,有正确审美情趣。 进行有益身心的活动。 积极参加社会公益活动。 勤劳动 积极参加劳动,做好值日;维护校园环境。 学会生活自理,主动承担力所能及的家务。 积极参加社区义务劳动、社会公益活动。 讲节俭 衣着大方,不追求名牌,不吃零食,不浪费。 不挑吃穿,不浪费,学会理财,不乱花钱。 衣着大方,不乱花钱,不浪费。 讲正义 明辨是非,有正义感;诚实守信;能进行批评与自我批评,知错就改。 明辨是非,知错就改,进行自我批评,听父母话,但不盲从。 分清是非,有正义感;学会自救自护。 会学习 上课专心听讲,积极回答问题,勤学好问;有自学能力,学习习惯好;学习成绩好;遇到问题点子多,有创新意识。 按时作息;自觉学习;按时完成家庭作业。 留意社区新事物,善于发现新问题,积极参加社区科普活动与社会实践活动。 会健体 做好两课两操,积极参加学校文体活动,体育成绩达标;遇到心理困难,主动寻求帮助,调节情绪。 有良好的卫生习惯,自觉锻炼,增强体魄;遇到心理困难,主动与亲人沟通,调节情绪。 积极参加社区健身活动。 会交往 与同学和睦相处,文明交友,做老师的小助手。 主动与父母沟通,体贴家长;活泼开朗,热情待客;懂得谦让,知错就改。 诚实守信,不说谎话;礼貌待人,关心他人;学会合作,文明交友;文明乘车,主动让座。 ????? 三、评价流程和方法 ????? (一)评选程序: ????? l、成立机构: ????? 成立评价领导小组和单项、综合评议考评小组。 ????? 校级考评小组:由校长、德育主任、年级组长、班主任、社区(村)领导、学校家长委员会成员、学生会干部组成。 ?????? 市级、区(县、市)级考评小组:由教育局、文明办、团委、关工委等部门领导组成。 ????? 2、评选程序: ????? (1)学生本人申请; ????? (2)家长、社区(村)人员、学生、教师多元评价; ????? (3)考评小组综合评议; ????? (4)公示结果。 ?????? (二
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