第三节群落的结构(公开课)教程方案.ppt

光照强度不同 生物自身生长特点 阴生植物 人和动物的影响 群落的空间结构 垂直结构 水平结构 现象 ＿＿现象 ＿＿＿＿＿分布 决定因素 植物分层：＿＿动物分层：栖息空间和＿＿ 地形变化、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿不同、生物＿＿＿＿特点不同以及人与动物的影响等 分层 镶嵌 光照 光照强度 土壤湿度 食物 盐碱度 自身生长 (2011·大纲全国卷，4)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是 (　　)A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 对位训练 答案　A 解析　草坪和树林两个群落中的植物都具有分层现象，导致其中的动物都具有分层现象。 考考你 1.红树林在不同的潮位线上分布着不同的种类（如图甲），这主要体现了群落 的结构 2.氧化塘中的植物有挺水植物、浮游植物和沉水植物，形成了群落的 结构 水平结构 垂直结构 垂直结构 判一判 1.玉米田中，玉米植株有高有矮，说明玉米种群具有垂直结构。 （ ） 2、竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，因此说明其所在的群落在垂直结构没有分层现象。（ ） × × 特别提醒：同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。 在农业生产上如何充分利用这一现象？ 答案：在农业生产上可以利用此原理合理搭配种植的品种，进行套种、立体养殖。 土壤中小动物类群丰富度的研究 探究 鼠妇 跳虫 马陆 蜈蚣 甲螨 一．实验目的： 二．实验原理： 1．初步学会动物类群丰富度的统计方法 2．能对土壤中部分常见的动物进行分类 3．学会设计表格进行观察和统计。 4、探究影响土壤小动物类群丰富度的因素 1．调查方法： 2．采集方法： 3．统计方法： 三．用具： 取样器、诱虫器、吸虫器等 取样器取样法 记名计算法；目测估计法 诱虫器采集法；简易采集法 三．用具： 诱虫器的选择： 土壤小动物的特点： 具有趋暗、趋湿、避高温的习性。 根据这个特性，我们应选择怎样的诱虫器呢？ Ａ 实施计划： 1、准备： ⑴、制作取样器： 如图： 5cm ⑵、记录： 调查地点的地形和环境的主要情况 注意断口处锋利，操作时注意安全 注意：取样时尽量不要破坏环境，并事先取得有关部门的同意。 2、取样： ⑴、选择取样点，将表土的落叶轻轻拨开 ⑵、如图： 用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎平齐。 ⑶、用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，将罐子中的土壤倒入塑料袋中。 注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。 ３、采集小动物 ⑴、诱虫器采集法： ①将取到的土壤样品倒置在金属网上。 土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？ 为了使空气流通。 ?将花盆放在诱虫器上，打开电灯。 酒精起什么作用？ 使小动物固定,防止腐烂 如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？ 湿棉花 诱虫器 ⑵、简易采集法： 将取到的土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来。 放入70%酒精或试管中。 虫子 如果作为标本长时间保存应选择哪个？ 如果用于实验室培养应选择哪个？ ?、体型较小的小动物可用吸虫器采集 4、观察和分类： ⑴、观察 用肉眼观察 借助放大镜、实体镜观察 普通显微镜 ⑵、分类 借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定“××” 捕 食 捕 食 植物“杀手” 捕蝇草 猪笼草 * 生物数量 时间 生物A 生物B A B 用坐标系来表示两种生物的共生关系： 用概念图来表示两种生物的共生关系： 你们上边的草给点我吃好吗? 想得美！ 你们要是不给，我就抢！ 竞 争 竞 争 我来了，你们给我让开！ 水稻和稗草 竞 争 同学们发现我 没有？ 我也叫虱子 寄 生 菟丝子 寄 生 * 生物数量 时间 A 宿主（寄主） B 寄生虫 体表寄生 体内寄生 B A B A 用坐标系来表示两种生物的关系： 用概念图来表示两种生物的关系： 噬菌体寄生细菌内部 互利共生 豆科植物 根瘤菌 通过固氮作用提高含氮养料 通过光合作用提供有机养料 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 互利共生 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 真菌 藻类 提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料 白蚁和肠道里的鞭毛虫 白蚁的肠道不分泌纤维素脢，无法消化木质纤维素， 然而鞭毛虫能分泌一种消化纤维素脢，把木质纤维 素酵