教师课堂教学规范.pptx
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教师课堂教学规范;目录;01;教案设计与备课要求;;;;02;悬念导入法;知识讲解清晰、条理分明要求;;;03;维持良好纪律氛围措施探讨;;小组讨论活动组织及指导方法;突发事件应对策略和处理流程;04;精心选题;
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《教师课堂教学行为规范.doc
沧源县勐来乡九年一贯制中心校（初中部）
教师课堂教学行为规范
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一、备课
备好课是上好课的前提， 是提高课堂教学质量的关键。 备课要遵循教育教学规律， 体现预设与生成的统一， 体现新课改的理念和要求。
（一）备课要做到“六备”：备课标、备教材、备学生、备学法、备教法、备检测。
要深入学习《课程标准》 ，熟悉《课程标准》的基本内容，明确教学目的、 任务和要求， 掌握教材的编排意图、 知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、 培养能力和进行思想教育等方面的要求。
（二）学校实行集体备课制度。
1、 集体备课要求： 做到“四定”、 “四有”、 “五统一”。 “四定”：定时间， 坚
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《教师课堂教学基本规范.doc
天 水 师 范 学 院
教 师 课 堂 教 学 基 本 规 范
为了进一步规范课堂教学秩序，保证人才培养质量，根据《天水师范学院教学工作规程》特制定本规范。
1、备课
(1) 备课必须深入钻研教学大纲、教材和有关的教学参考资料，明确本课程的教学目的、基本教学内容和基本教学方法;注忘吸收本学科研究的最新成果，及时介绍相关学科的发展状况和对木学科的影响;熟练掌握教材的结构体系和各章节的重点和难点。
(2) 备课要了解和研究学生。教师备课要把学生的基本情况作为进行教学设计的依据。要全面了解和研究学生的知识水平、学习能力、学习态度和习惯、思想道德水平、兴趣爱好、个性特点、人际关系、健康状况
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新教师培训课堂教学规范.pptx
新教师培训课堂教学规范;06;01;把学生的学习需求和发展放在首位，鼓励学生主动参与、自主学习。;紧跟时代发展;通过提问、讨论、辅导等方式，加强师生之间的沟通与互动，提高教学效果。;正视学生的个性差异，为每个学生提供展示自己才华和特长的机会。;02;;明确教学目标和计划，确保教学内容和进度符合课程要求。;根据教学内容和需要，准备教学用具，如黑板、白板、教具等。;;03;;灵活运用多种教学方法和手段激发兴趣;;密切关注学生的表情、动作和参与度，及时调整授课速度和难度。;04;尊重与关爱学生;引导学生自主探索;采用课堂表现、作业、测验、实验等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和能力。;定期对教学
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高校教师课堂教学规范.pptx
高校教师课堂教学规范;06;01;;爱国;坚持立德树人根本任务;02;准时上课;规范备课、讲课、辅导等教学环节;确保教学内容的严谨性与科学性;03;严格考勤与课堂纪律管理;;营造积极向上的课堂氛围;04;选用优质教材;确保教学进度与课程标准的落实;及时补课与调整教学计划;05;注重教学效果与学生反馈;教师应安排课后答疑时间，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生的学习进度和效果。;;06;制定课堂规则和纪律;维护教学环境整洁;关注学生身心健康与课堂参与度;THANKS
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大学教师课堂教学规范.pptx
大学教师课堂教学规范;目录;01;教材选择与熟悉;制定教学目标;课件制作与多媒体应用;学生情况了解与分析;02;遵守时间规定，准时上下课;;使用规范语言，清晰表达思想;;03;遵循教学大纲，合理安排进度;突出重点知识点;灵活运用多种
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新教师培训课堂教学规范.pptx
新教师培训课堂教学规范
演讲人：
日期：
06
教师自我提升
目录
01
课堂教学基本规范
02
课堂实效与创新
03
备课规范与技巧
04
教学方法与技巧
05
教学管理与制度
01
课堂教学基本规范
仪表端庄
言行一致
尊重学生
积极互动
穿着得体，符合教师职业形象，避免过于花哨或过于随便的装扮。
与学生建立良好的互动关系，鼓励学生积极参与课堂讨论。
言语表达清晰准确，与教学内容和课堂管理要求保持一致。
对待学生公平公正，尊重学生的个性与差异，关注学生的需求。
教师仪表与言行
明确教学目标、教学内容、教学要求和教学进度，作为教学的纲领性文件。
选用合适的教材，制定详细的教案，包括教学步骤、
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教师课堂教学行为规范.doc
教师课堂教学行为规范??
为进一步提高我校教育形象，确保课堂教学规范化，提高课堂教学效率，形成良好的教风和学风，特制定锦江实验学校教师课堂教学行为规范如下：
?一、课前规范
1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。
2、课前组织。正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。
3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必须带领学
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教师课堂教学基本行为规范（试行）.doc
***学校教师课堂教学基本行为规范
（试 行）
根据国家教育部颁发的《教师法》、《中小学教师执业行为规范准则》和新时期教师专业发展文件精神，为了进一步规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，结合***学校实际，特制定《***学校教师课堂教学基本行为规范》，望全体教师严格遵照执行。
第一条 课堂教学是教学工作中的核心环节，是教师为学生传授知识、培养能力、培养习惯、教书育人的主要场所，教师应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到严谨治学，为人师表，用科学精神、精湛专业和人格魅力教育
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天津财经大学教师课堂教学规范.doc
天津财经大学教师课堂教学规范
（1999年8月制定，2012年7月第四次修订）
课堂教学是教学工作的中心环节，是学校教学的基本形式。为使任课教师在了解教学计划、熟悉教学大纲、保证课堂教学质量的基础上，做到为人师表、教书育人，特制定本教学规范。
第一条 备课
认真备课是顺利完成课程教学任务，保证课堂教学质量的前提。任课教师应根据教学大纲的要求和校历及教学进程表的安排，深入研究选用的教材和学生的实际，备好每单元课。
具体要求：
一、根据本课程教学大纲规定的教学目的和任务以及各章节内容在本课程中的地位，编写教学日历、教案（或制作电子教案）。
二、在每单元授课内容中，必须提出具体的教学目标和要求、
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教师课堂教学基本行为规范(试行).doc
***学校教师课堂教学基本行为规范
（试 行）
根据国家教育部颁发的《教师法》、《中小学教师执业行为规范准则》和新时期教师专业发展文件精神，为了进一步规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，结合***学校实际，特制定《***学校教师课堂教学基本行为规范》，望全体教师严格遵照执行。
第一条 课堂教学是教学工作中的核心环节，是教师为学生传授知识、培养能力、培养习惯、教书育人的主要场所，教师应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到严谨治学，为人师表，用科学精神、精湛专业和人格魅力教育
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课堂教学管理规范.doc
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课堂教学是教学的基本形式，是学生获取知识，为切实加强教学管理，课堂教学规范、有序，建设优良的教风、学风，全面提高教学质量，制定本。
一、教师课堂教学
教书育人是教师的神圣职责，课堂教学必须坚持以学生为主体、教师为主导。教师在课堂教学中要注意引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生立志成才。应注传授知识与训练思维、培养能力相结合，注意学科知识的系统性和前沿性，渗透人文素质、科学素质教育和创新教育。（一）课前准备
1教师承担一门课程前，要了解学生专业、培养目标及其课程体系，认真研究本课程在整个专业人才培养方案中的地位和作用，充分了解本课程与先修和后续课程之间的关系，处理好与相关课程之
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高职课堂教学规范与课程教学改革 －－08-09学年第一学期课堂教学督导信息反馈 湖州职业技术学院 督导处 2008年11月20日 课堂教学现状（听课反馈） 听课情况： 听课督导员、督导处专职督导、教务处人员、企业督导员 听课对象：教学名师、教学能手、分院推荐的公开课、教务处安排的随机听课总共75人 一、能力本位课程的实
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课堂教学礼仪规范;06;01;礼仪规范定义及重要性;课堂教学礼仪有一整套明确的行为准则，如穿着得体、举止文明等。;通过课堂教学礼仪的熏陶，使学生养成良好的举止、谈吐和风度。;02;教师应穿着符合职业身份的服装，整洁大方，不宜过于花哨或过于随意。;教师应使用文明用语，避免粗俗、低俗或侮辱性语言。;热爱教育事业;03;检查教室卫生、桌椅摆放、教学设备是否完好，确保教学环境整洁、舒适。;问候与迎接;;04;;认真倾听学生的发言，理解学生的思路和意图，不要打断学生发言或强行纠正学生观点。;利用多媒体辅助教学;05;明确课堂纪律，确保有序进行;教师应具备处理突发事件的能力，如学生受伤、设备故障等，确保课
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教师课堂教学设计.docx
教师课堂教学设计
教师课堂教学设计通用1
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。
教学重点：
结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。
教学难点：
体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。
课时安排：
两课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的？生汇报。
师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗？生汇报。
哦，同学们知道的真不少！对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢？
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新教师课堂教学实践(3).pptx
新教师课堂教学实践(3);目录;01;新教师角色定位;课堂教学目标设定;教学准备与资源整合;02;导入方法多样化;激发学生学习兴趣的策略;导入环节的时间控制;03;讲授内容与方法;课堂提问技巧;师生互动与生生互动;04;练习形式与设计;学生练习的反馈与评价;巩固提升的策略;05;课堂纪律维护;学生行为引导;课堂突发事件的应对;06;信息技术应用的意义;信息技术工具的选择与应用;信息技术与学科教学的融合;07;教学反思的方法与内容;自我提升的策略;教师专业发展的途径;08;学生评价的原则与方法;课堂反馈的有效性;评价结果的应用;THANKS