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广东省2015年-2016年教育规划项目调研报告剖析.doc

发布:2017-06-02约2.42千字共11页下载文档
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广东省2015-2016年教育规划项目调研报告 调研目的 通过调研,全面了解广东省教育现状及2015-2016年教育工作方向和重点,为基础教育事业部群、幼儿园建设事业部群和学前教育事业部群承接广东省中小学和幼儿园项目提供方向指引。 调研内容 广东省2015-2016年基础教育和幼儿教育规划项目。 调研渠道 广东省2015年已发布的教育政策文件、会议纪要、新闻报道等。 调研成果 总体规划 全面深化教育领域综合改革 1、加快推进教育“创强争先”。到2015年底,全省教育强县(市、区)覆盖率达80%以上,教育强市覆盖率达70%以上,珠三角地区推进教育现代化先进县(市、区)覆盖率达60%以上。 2、推进教育信息化。高质量实现学校宽带网络“校校通”100%全覆盖,优质资源“班班通”覆盖率达到80%以上,网络学习空间“人人通”覆盖率达到80%以上。加快教育管理公共服务平台和资源公共服务平台建设。继续推进省级教育数据中心建设和“粤教云”计划。继续推进信息技术深入教育教学过程的研究和成果推广。加强教师信息技术应用能力培训。全面开展“一师一优课,一课一名师”活动。 3、统筹推进“强师工程”。加强教师诚信体系建设,开展师德教育和师德典型事迹宣传工作,严肃查处师德违规行为。推进省中小学教师发展中心建设。深入推进“百千万人才培养工程”和省级骨干教师、校长培养,加强骨干教师培养培训。加强中小学教师、校(园)长工作室建设。实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。继续实施中小学教师教育科研能力提升计划。制订出台广东省普通高校中小学教师教育改革意见,推动卓越教师培养计划和中小学与高校师资互聘计划。开展广东特支计划“教学名师”评审和南粤优秀教师(教育工作者)、特级教师的评选表彰工作。 全面提高教育质量 1、大力加强德育工作。开展“传承民族魂 共筑中国梦”学生主题教育活动。 2、大力发展学前教育。实施省第二期发展学前教育三年行动计划。启动《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区和实验幼儿园申报工作。 3、推进义务教育均衡优质标准化发展。力争年底前实现全省公办义务教育标准化学校全覆盖。启动解决中小学教育教学重点热点难点问题实验项目。按照“全面改薄”项目规划推进项目进度,做好后期管理和落实检查。建设基础教育信息管理平台。 4、推动高中阶段教育优质协调发展。深入推进普通高中薄弱学校改造提升、有条件的县域中职学校转型发展及做大做强等工作。深入推进普通高中优质多样特色发展。 5、切实加强学校体育工作。印发《广东省校园足球实施意见》,推进青少年校园足球工作。推动《广东省学校体育三年行动计划(2014-2016年)》各项措施实施。 6、做好艺术教育工作。继续做好2015年“社会主义新农村舞蹈教室”建设。加强我省“全国农村学校艺术教育实验县”试验工作。 7、实施教育装备提升计划。开展“义务教育办学条件达标学校”建设,促进义务教育装备标准化、均衡化。推进中小学创新(探究)实验室建设。启动中小学“智慧课室”建设,加强图书馆(室)信息化建设,提升教育装备信息化水平。开展教师实验操作与创新技能竞赛,加强实验教师(实验室管理员)和图书馆(室)管理员培训,提升教育装备应用能力。出台《关于进一步加强我省中小学教育装备质量管理工作的意见》,提升中小学教育装备质量。 2015年—2017年惠城区将新建扩建及整合中小学校16所,总计新增初中、小学学位22950个。其中年新建扩建中小学校7所,新增初中、小学学位10170个;2016年新建扩建及整合中小学校8所,新增初中、小学学位11700个;2017年改建小学1所,新增小学学位1080个。计划用三年时间建设三所街道中心幼儿园, 2015年建成玉新、石街道中心幼儿园,2016年完成滨海街道中心幼儿园建设项目。同时完成濠江花园三期小区配套幼儿园建设。揭阳联通计划投入不少于10亿元资金,持续完善自身网络,为全市各级学校提供高速、稳定、优秀的宽带网络及3/4G一体化无线网络,发挥联通 “大物移云”领域的领先优势,积极参与教育信息化项目建设,助力揭阳市创建省“教育强市”。2015年,榕城区、揭西县、惠来县、普宁市特殊教育学校建成并投入使用。至2016年,全市基本普及残疾儿童少年义务教育,各县(市、区)视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率均达到90%以上;重度肢体、孤独症、脑瘫残疾人受教育机会明显增加。各县(市、区)残疾儿童学前教育毛入园率达75%以上。新建10所大规模、高标准、高质量的高中阶段教育学校总投入达25.16亿元,校均投入2.52亿元;占地总面积4482.5亩,校均面积448.3亩。另有一批高中阶段教育学校扩建项目正在实施。新建、扩建项目可新增10万多个?优质?高中阶段教育学位。目前,我市正掀起新一轮高中阶段学校建设热
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