第8课《快速定位查找算法》课件信息技术九下报告.ppt
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专题12 查找算法 课件 2025届高中信息技术.pptx
第二部分算法与程序设计专题12查找算法
1.掌握对分查找核心算法思想，在一个[i，j]区间中，不断查找中间位置m，并不断更新查找区间(更新并画出左右端点)，直到找到或区间不存在；2.掌握利用退出语句、标志变量和循环条件不成立的结束循环两种方式；3.掌握查找区间不存在时，根据查找键值来判断变量i、j、m的关系.
目录CONTENTS体系构建01真题再现02考点精练03当堂检测04课后练习05
体系构建1
在一个区间为[i，j]的有序数据序列a中查找一个数据key，先确定区间的中间位置m，让key与a[m]比较，若两者相等，表示找到数据，结束查找；若中间位置的数a[m]不是要查找的数，把区间分为[
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按关键词检索
当用户以关键词查找信息时，搜索引擎会在数据库中进行搜寻，如果找到与用户要求内容相符的网站，便采用特殊的算法计算出各网页的相关度及排名等级，然后根据关联度高低，按顺序将这些网页链接返回给用户。
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主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：信息技术算法
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2023年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的逻辑思维能力，通过算法学习，提高学生分析和解决问题的能力。
2.增强学生的计算思维，使学生能够理解算法的基本概念，掌握算法设计的基本方法。
3.培养学生的信息素养，使学生能够运用信息技术解决实际问题，提升信息处理能力。
4.强化学生的创新意识，鼓励学生尝试设计新的算法，培养学生的创新精神和
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《高中信息技术》中选择结构和循环结构的相关知识，包括解析算法、枚举算法、冒泡排序、选择排序、顺序查找和对分查找等算法的基本原理和应用。具体教材章节包括：
1.选择结构：介绍if语句和if-else语句的使用，以及如何根据条件判断执行不同的程序段。
2.循环结构：讲解for循环和while循环的使用，以及如何通过循环实现重复执行特定操作。
3.解析算法：通过具体实例，引导学生理解解析算法的原
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高中信息技术选修1说课稿-5.4查找算法的程序实现2-浙教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解查找算法的程序实现，包括二分查找、顺序查找等常用查找算法的原理及编程实现。教材章节为浙教版高中信息技术选修1中的5.4节。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中掌握的编程基础、数据结构知识密切相关。学生需要运用之前学习的控制结构、循环语句等编程知识，对查找算法进行程序实现。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。通过学习查找算法的程序实现，学生能够提高逻辑推理和问题解决
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粤教版高中信息技术选修1说课稿-4.3.2顺序查找算法-
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
粤教版高中信息技术选修1说课稿-4.3.2顺序查找算法-
教学内容
粤教版高中信息技术选修1第4章第3节第2小节“顺序查找算法”，主要内容包括：
1.顺序查找算法的概念及其应用场景。
2.顺序查找算法的步骤和具体实现方法。
3.顺序查找算法的优缺点分析。
4.结合实例进行顺序查找算法的编程实践。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过学习顺序查找算法，学生将能够理解算法的基本概念，提高分析问题和解
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高中信息技术选修1说课稿-5.4查找算法的程序实现1-浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以浙教版高中信息技术选修1中的“5.4查找算法的程序实现1”为教学内容，结合学生所在年级的知识深度，设计思路如下：首先通过实际生活中的查找案例引入查找算法的概念，激发学生的学习兴趣；接着，以线性查找算法为例，引导学生理解查找算法的基本原理和步骤；然后，通过编程实践，让学生亲自实现查找算法，并分析算法的优缺点；最后，通过课堂小结和练习，巩固所学知识，提高学生的编程能力和问题解决能力。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过查找
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2018年浙江省高中信息技术选考排序和查找算法复习资料
排序算法
选择排序
概念：找出数组元素中最小（大）的数据，使它与第一个元素中的数据交换位置;在余下的元素中继续找最小（大）的元素，与第二个元素中的数据交换位置;……
比较的次数：n*(n-1)/2 交换的次数：小于n-1 趟数：n-1
（3）算法：将数组内的数据从小到大排序
for i=1 to n-1
for i=1 to n-1
min=i
for j=i+1 to n
if d(j)d(min) then min=j
next j
if mini then
k=d(min)
d(min)=d(i)
d(i)=k
end i
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浙教版高中信息技术选修1说课稿-5.4查找算法的程序实现-
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《浙教版高中信息技术选修1》第5.4节“查找算法的程序实现”。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了算法的基本概念和查找算法的基本原理，本节课将引导学生通过编程实现查找算法，进一步巩固算法的应用，同时引入排序算法作为对比，帮助学生更好地理解算法的复杂度。
二、核心素养目标
1.培养学生的计算思维，通过编程实现查找算法，提升逻辑推理和问题解决能力。
2.强化学生的算法意识，理解算法的复杂度，学会评估算法效率。
3.增进学生的编程实践能力，通过实际操作加深对算法原理
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浙教版高中信息技术选修1说课稿-5.4查找算法的程序实现-
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：浙教版高中信息技术选修1说课稿-5.4查找算法的程序实现
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.信息意识：通过程序实现查找算法，培养学生对算法应用和信息处理的敏感性，认识到算法在解决实际问题中的重要性。
2.计算思维：通过分析、设计、实现查找算法，提升学生的计算思维能力，学会用抽象的算法描述和解决问题。
3.创新实践：鼓励学生设计不同的查找算法，培养创新意识，提高动手实践能力，实现信息技术与学科知识的融合。
学习者分析
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高中信息技术选修1说课稿-5.4查找算法的程序实现1-浙教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中信息技术选修1说课稿-5.4查找算法的程序实现1
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习查找算法的程序实现，学生能够理解算法的原理，掌握编程技巧，提高逻辑思维和问题解决能力。此外，学生将学会使用编程工具，培养创新意识，为未来信息技术学习和应用打下坚实基础。
学情分析
高一年级学生在信息技术课程中，已经具备了一定的计算机
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粤教版高中信息技术选修1说课稿-4.3.2 顺序查找算法-.docx
粤教版高中信息技术选修1说课稿-4.3.2顺序查找算法-
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为粤教版高中信息技术选修1中的4.3.2节，即顺序查找算法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的算法基础之上，进一步学习顺序查找算法，这是算法学习中的一个重要环节，有助于学生深入理解算法的原理和应用。
核心素养目标
1.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过顺序查找算法的学习，使学生能够将实际问题转化为算法模型。
2.增强学生的计算思维能力，使学生能够理解算法的执行过程，并学会分析算法的效率。
3.培养学生的编程实践能力，通过动手实践，使学生能够将顺序查找算法应