1.3氧化还原反应—探秘家用消毒剂 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx
1.3氧化还原反应—探秘家用消毒剂教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过探究家用消毒剂的氧化还原反应，帮助学生理解氧化还原反应的基本概念和原理，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。通过结合实际生活中的消毒剂，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、核心素养目标
培养学生化学实验探究能力，通过实际操作理解氧化还原反应的本质，提升学生的科学探究精神和创新意识。增强学生的社会责任感，认识到化学在公共卫生领域的应用价值，提高学生对化学学科的兴趣和认同感。
三、学情分析
高一学生刚刚接触化学学科，对化学实验操作和理论知识的掌握程度参差不齐。大部分学生对化学反应有一定的感性认识，但缺乏系统性的理论知识基础。在知识层面上，学生对氧化还原反应的基本概念理解有限，对电子转移、化合价变化等概念较为陌生。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其在精确测量、数据分析等方面存在不足。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这可能影响到他们对课程学习的积极性和学习效果。因此，教学设计需考虑到学生的这些特点，通过实验探究、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和实验技能。
四、教学资源
1.软硬件资源：实验台、试管、烧杯、滴定管、电子天平、pH计、消毒剂样品、实验服、护目镜、手套。
2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源：多媒体课件、在线实验视频、化学教学软件。
4.教学手段：多媒体投影仪、实物显微镜、教学模型、板书。
五、教学流程
1.导入新课（5分钟）
详细内容：教师通过提问学生生活中常见的消毒剂，如医用酒精、漂白粉等，引导学生思考这些消毒剂的化学性质及其在日常生活中的作用。随后，教师简要介绍氧化还原反应的基本概念，激发学生对本节课的学习兴趣。
2.新课讲授（15分钟）
（1）氧化还原反应的基本概念
详细内容：教师通过PPT展示氧化还原反应的定义、特点、电子转移、化合价变化等基本概念，并结合具体例子（如金属与非金属反应、酸碱反应等）帮助学生理解。
（2）氧化剂与还原剂
详细内容：教师讲解氧化剂和还原剂的定义、作用及其在化学反应中的相互转化关系，通过实验演示（如铁与硫酸铜溶液反应）让学生直观感受。
（3）氧化还原反应的计算
详细内容：教师引导学生学习氧化还原反应的计算方法，如得失电子守恒定律、化合价变化等，并通过实例进行计算练习。
3.实践活动（15分钟）
（1）消毒剂实验
详细内容：教师将学生分成小组，每组提供一套消毒剂实验装置，引导学生进行消毒剂的配制、浓度测定等实验操作，观察并记录实验现象。
（2）消毒剂作用探究
详细内容：教师要求学生观察实验过程中消毒剂对细菌、病毒等微生物的作用，分析其机理，并总结出消毒剂的作用范围和适用条件。
（3）消毒剂安全知识普及
详细内容：教师向学生讲解消毒剂的使用方法和注意事项，强调安全使用的重要性，提高学生的自我保护意识。
4.学生小组讨论（10分钟）
（1）氧化还原反应在生活中有哪些应用？
举例回答：消毒剂、电池、金属腐蚀与防护等。
（2）氧化还原反应在环境保护中的作用是什么？
举例回答：水处理、空气净化、土壤修复等。
（3）如何根据氧化还原反应的特性设计新型消毒剂？
举例回答：开发新型高效消毒剂、降低消毒剂对人体和环境的影响等。
5.总结回顾（5分钟）
详细内容：教师通过提问的方式引导学生回顾本节课所学内容，重点强调氧化还原反应的基本概念、氧化剂与还原剂、消毒剂的应用等。然后，教师总结本节课的重难点，并强调学生在生活中关注化学知识的重要性。
教学用时：45分钟
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）书籍推荐：《化学与生活》作者：李四光。本书以通俗易懂的语言介绍了化学在生活中的应用，包括消毒剂的发明历史、种类及作用原理等。
（2）期刊文章：《新型消毒剂的研究与应用》作者：张三。文章详细介绍了新型消毒剂的研究进展、特性及其在医疗卫生、食品加工等领域的应用。
（3）在线资源：《化学教育网》提供的相关视频和实验操作指南，帮助学生更好地理解和掌握氧化还原反应及其应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究消毒剂的抗菌机制：学生可以通过查阅资料，了解不同消毒剂的抗菌机理，如氧化性消毒剂和非氧化性消毒剂的差异。
（2）探究消毒剂的适用范围：学生可以调查不同消毒剂在不同环境下的适用性，如医院、家庭、食品加工等领域。
（3）设计环保型消毒剂：学生可以根据所学知识，设计一种环保型消毒