夯实基础提升能力概要.ppt

（三）答题情况及存在问题 相对于06年高考的诗歌鉴赏题，07年的高考诗歌鉴赏题增加了一点难度：将原来的对一首诗歌鉴赏变成了对三首诗歌的对比鉴赏，而且是诗、词、曲都出现。这就要求考生对这三种诗歌形式及内容都必须做到心中有数。 这就从一定程度上加强了对考生诗歌鉴赏基本素养的测试。 （三）答题情况及存在问题 第一小题的答题情况： 意象 感叹 （1）王谢 亡国 （2）燕子飞入百姓家 悲伤 （3）王谢堂前燕 忧愁 无奈 （4）旧时王谢堂前燕 夕盛今衰 （5）环境 同情 （6）景物 感慨 五花八门的答案，反映出两个基本问题： 1、学生对诗词基本知识把握不到位（意象） 2、整体阅读与鉴赏能力欠缺（阅读辨析） 第二小题的答题情况： （1）《乌衣巷》利用了对朱雀桥边野草野花乱生，又利用了借物抒情来借助夕阳来体现国家的衰败，体现出作者沉重的心情，《人月圆》作者通过与原来宋朝宗室女子，现为歌妓的女子相遇来表现亡国的伤心与沉痛。《山坡羊》中，作者利用了拟人的手法来通过燕子的所见讲述了国家由盛转衰。三篇都利用了旧时王谢堂前燕，现飞向别处来说明自己的遭遇。 ——对语言特点缺少分析，扣1分，得3分 （2）第一篇，表现手法：寄情于景，描绘了一幅红色桥边有野草花，乌衣巷口夕阳落下。旧时王谢堂前的燕子，飞入寻常百姓家，语言淳朴真挚；第二篇，表现手法：叙事为主，引用白居易的诗句，偶遇流落为歌妓的宋朝宗室女子，泪流满面，语言华丽，富有表现力；第三篇，表现手法：给燕子以人格化，运用拟人手法，燕子来去，朝代替兴，语言生动风趣，形象生动。 ——表现手法概括不到位，扣1分，得3分 （3）刘诗，运用对比手法，借景抒情，以旧时王谢堂前的燕子，现今飞入寻常百姓家做对比，语言明白晓畅。 吴诗运用反问句，增添了内心亡国后夕盛今衰的沉痛感，作者将白居领先地易比作自己，语言明白晓畅，道出自身处境的可悲。 ——缺少对赵曲的分析，扣1分，得3分。 （4）通过景物燕子的描写，用借景抒情的表现手法，表达了作者的感情，语言生动形象，简洁、通俗易懂。 ——未做具体分析，过于笼统，得1分 （5）《乌衣巷》通过寄情于景，借助环境来表现思乡之情，《人月圆》是情景交融，都采用四字名，更加表现出他的思乡，同时也表现他的心寒与无奈。《山坡羊》是借景抒情。 ——分析不全面，且有错误，得1分 （6）《乌衣巷》写的是旧时的王宫贵族，流落到百姓家的心情。《人月圆》写的是北宋宗室女子流落为歌妓，吴激觉得他可怜，也和他有同样的心情；《山坡羊》写的是燕子因为气候原因是迁来迁去，居无定所，寻找依靠。 ——只叙述诗意，没有分析表现手法和语言特色，得1分 （7）通过对燕子的描写，以及对周边花草等环境的描写，来表达作者深沉的流离之感。 ——未作具体分析，过于笼统，得1分 （四）08年高考诗歌鉴赏题复习建议 就答题情况而言，应注意： （1）诗词的具体知识要落实，且知识当求准确，如意象、体裁等诗词基本知识； （2）要注意审清题目要求，如题目要求对三篇作品进行对比分析，考生就不能只对其中一篇或两篇作分析鉴赏。 （3）学会分析与鉴赏。这是个技巧性的问题。要求在教学中明白文学鉴赏必须从内容与形式两个方面做全面考虑。 （4）诗词的表现手法（修辞知识、表现技巧、表现方法等）要落实，且应在具体的诗词分析中求得准确。 就教学而言，我们应注意： 1，牢牢把握古诗歌的设题点 （1）对重点字词的领会与判定(考纲中属于“语言”)。如： 02年全国试题的“诗中‘折柳’的寓意是什么？你是否同意‘关键’之说” 、03年全国试题的“这首诗第三联两句中的‘诗眼’分别是哪一个字”、04年全国题的“词中‘红杏枝头春意闹’的‘闹’字”、04年浙江试题的“分析‘空’字”等。 （2）对诗词内容与主旨的判断（考纲中属于“形象”）。如： 04年浙江试题的“词表达的内容，有人认为是‘游子思归乡’，有人认为是‘思妇盼归人’，也有人认为是二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由”；06年第二题“请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感”；07年“表达了深沉的兴亡之感”。 （3）诗词艺术手法的认定。如： 04年全国题“如何