平面镜成像教材解析.doc

平面镜成像教材分析 1、创设情境 欣赏：桂林山水甲天下，引入课题：①陶冶情操，给人美的享受（情感）；②发现问题：为何会出现倒映呢？倒影和物体有什么关系呢？③平面境的概念。 学生活动：照镜子。像的与自已有什么关系呢？ 2、提出问题。让学生充分发表观点，并经小组讨论，由代表发言。 3、设计实验、进行实验（学生跟着老师一步一步的实验）。 ①在桌面上放白纸，纸上竖了一块平面镜，在平面镜前点燃一支蜡烛，可看到镜中的像。 ②请测出镜中的像的大小（可怎样测镜中的像的大小呢？）。 讨论：让学生讨论得出：用玻璃板代替平面镜可解决此问题（也许还会有其他方法）。 （注意：让弄清楚，用玻璃板代替平面镜有何好处？这是为了：既能看到像，又能看到玻璃板的后面，便于测量像的大小。） ③把手伸到玻璃板后的烛焰的像处，手被烧着了吗？从玻璃板后面看手上有像吗？ 提出定义：虚像。 ④拿一支没有点燃的相同的蜡烛，竖直在玻璃板后移动，直到蜡烛和像完全相同。 讨论：为何要一支相同的蜡烛？这两支蜡烛和像完全重合说明了什么？①物、像等大；②确定了像的位置，后面蜡烛的位置就是前面那支蜡烛的像的位置。 ⑤用刻度尺、测像和物位置的关系（到镜面等距，连线与镜面垂直）。 4、分析结论：（略）要尽让学生得出结论。 5、进一步探究：平面镜成像的原理及其对称性。 讨论交流： 器材：两面颜色不同的三角形纸条、图钉、木板 模拟实验：将木板挂以黑板上，在木板上画一条红代表平面镜，按图a将纸条钉到木板上……；图b……；图c…… 结论：①平面镜成像原理：光的反射（反射光线的反向延长线的交点即像点）。②平面镜所成的像与物关于平面镜对称。 6、平面镜成像原理图，老师画，学生再画一次。 结论：S与S′关于镜面对称 7、平面镜的应用及危害。 利用：成像、改变光路。 危害：使用不当时造成光污染。