探究性学习在语文教学中作用.doc

探究性学习在语文教学中的作用 青冈县德胜乡第一中学 杨红娟 探究性学习是新课程改革以来的一个新的教育理念，是当今教育教学中的热点话题。所谓探究性学习是指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能，科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。 初中语文新课程标准指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。其目的在于把学生从被动的接受式学习向自主的探究性学习转变，培养学生的创新精神和实践能力。在素质教育的不断发展过程中，新课程要求把培养学生的创新精神和实践能力作为学生发展的重点，那么探究性学习就是充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。下面结合本人实际教学，谈谈探究式学习在语文教学中的作用，供大家参考。 一、探究性学习能够培养学生爱好语文学科，充分激发学生学习语文的兴趣 。 孔子曰：“好学者不如善学者，善学者不如乐学者。”因此，培养学生爱好语文学科充分激发学生的语文学习兴趣在语文教学活动中尤为重要。例如，在讲授《背影》时，我以播放《父亲》这首歌导入，既有声音旋律，又有歌词，当生活中的一幕幕浮现在眼前时，我导入朱自清写的《背影》，这样学生在不知不觉中学生就被这真挚深沉的父子之情所感染，当课文与学生自身的情感体验相交融的时候，自然就产生了浓厚的兴趣。在讲授《陋室铭》时，同学们收集了大量的资料，生动细致地分析了作者刘禹锡的写作背景。特别是体会到作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度齐国大夫晏子出使楚国，楚王想借势侮辱晏子，而晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，从而维护了国家的尊严。侮辱晏子，言语中充满了挑畔和嘲弄。先是对齐国大夫直呼“你”已是无理之极，后一次直指齐国，嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然、沉着应对、机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认输一败再败，不得不赔礼认输 1