新课堂心得体会.docx

-可编辑修改- -可编辑修改- 新课堂心得体会 徐村小学许山 新课程改革倡导的学生自主、探究、合作学习方式真正实现了学生是学习的 主人，是课堂的主人，是真正意义上的高效课堂。 提到高效课堂，从字面上理解就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约， 把课堂真正的归还给学生。如果说原来我们老师就像领头雁，那么我们领到哪儿， 学生就要飞到哪儿。当学生飞不到我们指定的位置时， 就会受到我们的指责。高 效课堂中，老师要把这种“带”变为“推”，把学生推到学生的舞台上，我们要 甘愿退居幕后。 我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师 的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效 益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、 态度、价值观 主维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、 课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。 一般来说，高效课堂效益 评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情， 分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在 90%以上。前提是看学生 是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 在新课程下的课堂上，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的 讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多 的时候是在了解在倾听。老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式， 新的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问， 就是最大限度地调动了学生的积极 性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观三维目标的培养。 在我们学校借鉴新的教学经验，面对学生，我感觉最先解决的问题是： .怎样激发学生的学习积极性？有积极性不应该是喜欢但不用心学，有兴 趣但不知样变表现自己的感受。 .怎样在分组合作以后维持学生的纪律？尤其是英语课堂 合作机会较多， 所以维持学生的纪律就更加重要，但现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。 现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平 时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感， 培养学生学会自己学习，还需要在 学生养成教育上多做一些工作。 首先，老师们应该从心理上尽快接受并适应我校高效课改的现实， 我们在课 堂中的角色将发生变化、在课堂中的作用也有所不同、甚至作业、备课都有较大 的改变，我们要有信心去迎接挑战。同时还要做好被质疑的准备。 其次是老师要让学生尽快的适应高效课堂。一开学，学生会发现教 室的环境布置变了、座位变了、作业变了、老师也变了，这些变化会引起孩子的 好奇，老师们应该发挥我们的作用，使学生尽快的适应老师、适应课堂、适应学 校。 学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响， 感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是 “从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真 谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。 课堂教学的评 价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学 o 生的学习积极性被充分调动起来了， 那一切的成功就不在话下了。再有就是通过 一些具体的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各 同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。 今后我要取高效课堂的教学之长，结合我校学生的实际，在以后的教学中， 形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到： 1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我 应给他们明确的目标，让学生自行建构起初步的知识结构。 2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地 动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能， 展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑 的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动， 争先恐后，紧张活泼的学习氛围。 3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今 后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老 师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动 差生，生生动起来的浓厚学习氛围。 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日 常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得 成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。相信经过我们共同的 努力，一定会让新课改精神在我校开花结果。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现