中考复习课题《从水之旅谈起》.doc

第十二章：温度与物态变化复习 授课时间： 总课时数： 一、复习目标： 知识与能力： 1.掌握考试范围规定的所有知识点; 2.能够用所学的物理知识去解释生活中有关的热现象问题; 过程与方法： 让学生在回忆,思考与练习过程中,通过老师的总结和指点,使学生的知识结 构化,系统化,逐步培养学生分析、解决问题的能力.. 情感态度价值观： 通过生活中的物理--热学STS,培养学生对生活的热爱,对物理科的兴趣,培养 学生学以致用、实事求是的科学态度. 二、教学重点：把握住不同物态变化的区别与联系。 三、教学难点：能够用所学的物理知识去解释生活中有关的热现象问题。 四、课时安排：一课时 五、教法与学法指导：复习归纳法 提问法 练习法 类比法 六、教学过程设计： （一）、对着目标找差距，这些知识点你掌握好了吗？ 1、知道摄氏温度的规定，知道温度计的原理，会正确使用温??计测温度，会正确读数。 2、知道熔化和凝固，汽化和液化，升华和凝华各自的特征，会辨别生活中各种物态变化。 3、知道各种物态变化与吸热、放热之间以及与温度间的关系，能用其来解释生活中的物态变化现象，会通过图像分析物态变化的类型、阶段特点等。 4、能解释日常生活中有关现象和实例。 5、能用水的三态变化解释自然界中一些水循环现象，增强节约用水意识。 （二)、知识梳理和总结（考点聚焦、PPT课件展示） 1、温度： （1）表示物体冷热程度的物理量。单位：摄氏度，符号：℃。 （2）温度计原理：常用温度计是利用液体热胀冷缩制成的。 （3）体温计：量程35—42℃，分度值0.1℃. 2、熔化和凝固： （1）物质从固态变为液态叫熔化，物质从液态变为固态叫凝固。熔化吸热，凝固放热。 （2）自然界中的固体分为晶体和非晶体两大类。晶体有熔点，非晶体没有熔点。晶体的熔化条件：温度达到熔点，不断从外界吸热。非晶体熔化过程中吸热，温度逐渐升高。 3、汽化和液化 （1）物质从液态变成气态叫汽化，物质从气态变成液态叫液化。汽化吸热，液化放热。 （2）汽化的两种方式：蒸发和沸腾。 蒸发是在任何温度下都能发生且只发生在液体表面的汽化现象。 影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动快慢。 沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 液体沸腾时的温度叫沸点，不同的液体沸点不同，沸点随气压的增大而增大。 液体沸腾的条件：液体温度达到沸点，从外界继续吸热。 液化的两种方法：降低温度、压缩体积。 （三）、升华和凝华： 物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。升华吸热，凝华放热。 知识结构图如下 提问学生：生活自然届中的物态变化现象。 （四)、课堂精练： 1、 下表是1 标准大气下一些物质的熔点和沸点，根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是【 】 物质水水银酒精乙醚熔点/℃0-39-117-114沸点/℃1003577835A、水温度计 B、水银温度计 C、酒精温度计D、乙醚温度计 知识链接：我国建国以后记录的最低气温是1969年2月13是在漠河观测到的-52.3℃,最高气温是1986年7月23日在吐鲁番盆地观测到的47.7℃,在这个温度范围内，温度计内的液体不能汽化也不能液化，满足这个条件的只有酒精温度计。选C。 资源拓展：张谷英镇气温有记载显示极端温度：最高39.3℃，最低-11.8℃. 2、在下列各种现象中，在其后面的括号里分别填上物态变化名称。 1) 晴朗的天气时，泼在地面上的水很快就干了【 】 2) 冬天天很冷时，可以看到从嘴里呼出的“白气”【 】 3) 冬天把洗好的衣服挂在外面，很快就冻住了，但衣服还是能干【 】 4) 在寒冷的冬天夜晚，房子的窗子上会挂一层霜【 】 5) 夏天盛冰镇饮料的杯子外壁常粘有小水珠【 】 6) 用久了的白炽灯钨丝变细【 】灯泡壁变黑【 】 3、目前有些厕所安装了热风干手机，打开它就有热风吹到手上，使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是：【 】 A、加快了水面附近空气的流动并提高了水的温度； B、提高了水的温度并增大了水的表面积； C、加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积 D、加快了水面附近空气的流动，提高了水的温度并增大了水的表面积。 这题旨在检测影响蒸发快慢的因素，也体现了物理知识在某些技术产品中的应用。 4、生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法。扬汤止沸是指沸腾的水舀起来再倒回去，釜底抽薪是指从锅下抽掉燃烧着的木柴。应用你所学的知识分析下列说法正确的是：【 】 A、“扬汤止沸