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⑦并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车。 ⑧并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。 ⑨如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。 试一试： A 你要不断识字、生产、进步。 B 船两旁的水，哗、哗、哗。 C 我们要建立、健全管理制度。 D 这故事讲得生动、感人。 两个动词带同一个宾语时，中间用顿号，正确！ 并列短语作补语，中间也不用顿号,而用逗 改用逗， 改用逗 改用逗， 看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 　　“十七八岁”是表示大约年龄，数词之间无需停顿。 花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，不用顿号,而用逗 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 这个复句由三个分句组成，三个分句间应该用逗号，而不能用顿号 不用顿号,而用逗 A 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 B 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。 应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词语间，最后的并列用连词。 可根据句子情况，或删或改逗号 四、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。 （并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。） 例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 b.想，要靠做来证明；做，要靠想来指导。 C.从一般意义上说，知识创造主要通过两条途经进行：一是教育；二是研究。 解释：分号用于表示复句内部并列分句之间的停顿。 有的虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音停顿， 这种情况下还是用逗号。 应改为， 2、 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 3、 天花板是白色的；墙是蓝色的;墙上挂着地图；地板刚刷过漆。 并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。 1.从一般意义上说，知识创造主要通过两条途经进行：一是教育；二是研究。 应改为， 改用逗， 应改为， 改用逗 改用逗 改用逗 五、冒号1、提示下文用冒号，总结上文要带冒。 a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。（提示下文）b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。（总结上文 ） 2、没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”、“说”、“认为”等词语，也不用冒号 。 例如：爸爸连头也没抬，说了声“放那儿吧”，就又钻到图纸里面去了。 3、 “××说”放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间用逗号，用在引用语后面用句号。 例1、水生说:“还在区上。爹哩？” 例2、“很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，“可一旦你懂了，那就会一辈子受益。” 例3、“当然是我的。”苏比恶狠狠地说。 4、同一句子中不能套用两个冒号。 网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯闻多，脏话多，病毒多。 改用逗 5、冒号提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。 例：???记者在进行一些家庭采访时，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 改为。 A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 B 校长表扬了他们三个人：张三、李四和王五。 复指短语作宾语，冒号是正确的 “三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊”是主语,删去冒号 晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 其中一个冒号改为， 2、 天气预报的价值，并不象人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风带纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。 改为。 六、引号 表示文中引用的标号。引号主要有以下几种用法： 1．表直接引用，一般引号冒号都用(引号内的内容必须忠实于原文)。 例如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” 2．表示特殊意义。例如： 在墨西哥世界杯上，马拉多纳用“上帝之手”欺骗了所有的人，率队淘汰了英格兰队，直至最后顺利夺冠。 3．表强调突出。 例如：从某种意义上说，“说”就是做。 4．表讽刺、否定。 例：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 5．用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等，如“五一”、